学习能力诊断

案例情形：女孩6岁是家中长女，母亲不能讲英语但对孩子的英语学习非常积极。女孩性情乖巧，对母亲的要求照做，从3岁左右开始接触英语，先是线下课Bobby,之后是线上瘳彩杏绘本，伴鱼，主要是跟读。目前，母亲对于孩子的词汇量100左右，无对话能力，非常焦虑。

评估：孩子六岁，对于语言的反应普通，语音语调可辩识，词汇量中等，情景对话反应弱

诊断：孩子的英语语感需进一步加强，建议从学习材料，学习方法，输入的时机以及输出转化四方面入手。学习材料尽量以分级读物或适龄读物，从孩子兴趣着手，学习中听说读写的顺序与主次要注意，并增加与实际生活的关联性，即短时高频输入，情境激发输出。其间可以穿插英语活动或互动性较多的游戏，从而继续向自主阅读的方向靠拢。