你是我心头的因

你是我心头的因

      前世的因，后世的果。最近学校活动是一拨接着一拨，作为班主任有时也感觉活动或许频繁，什么篮球赛，什么各种形式的激励会议等，都会让人感觉很浮躁，我也不例外，总感觉没有静心的时候。不过我还是比较明知，时常告诉自己和我的孩子们：所有一切我们没有参与的活动都与我们无关，我们能做的就是精心看书，精心学习。

        可是我也是只在维持班级的基本秩序，保证一切顺利进行，尽量让自己按部就班的备课讲课。对于学生很少去管理，去过多的干涉和监督，多得也是给他们讲讲最近网上自己看到得很有启发的文章，共同学习一下

      下午我刚坐到办公室，课代表就拿着一摞听写本走过来，气喘吁吁地说：“老师，语文报纸大多都没有完成。中午他们因为下午要交美术作品都开始借笔完成作品，老师显麻烦就让他们睡觉了。”“好的，我会处理他们的。”感觉孩子们态度一点都不好，要吓唬吓唬他们！

      等我上完下午第二节课，恰好是大课间，我顺势拐进来我们班，一看化学老师正在讲课，可惜老师连问几声，学生都无动于衷，不觉火从心来。当化学老师宣布下课后，我开始了对他们“修理”。课间的班会课一般很短，我说了三点：一，面对学习，知之为知之，不知为不知，是知也。不能一不做二不休！二，美术作品是期末考试成绩，不能胡乱交了完事，除非你不要这课成绩，否则天明不过夜也得完成。我们班的同学不能太不像话。第三，语文报纸必须得做，今天不收了，晚上继续做完。我没有对他们大喊大叫，不过批评的意思很明显。

        想想今天的小班会，感觉还是必不可少。没有对他们大喊大叫，也算是我做班主任的进步吧，不能因为你的错误而让我变得不可理喻。

      晚上回到家中，儿子今晚作业做得很不错了，因为让他读文字，他不读又差点吵起来。结果儿子急哭了，我才意识到他也希望自己作对，但就是不够认真罢了。有进步就肯定，别舍不得表扬。

你是我心头的因