今天上午通过远程平台，在线进行河南省读写教学研讨，观摩课精彩纷呈，同课异构，展示不同的精彩，专家点评一语中的，深刻且有深度。
文本选自PEP人教版六年级上册的一篇read and write，执教老师分别是郑州市中原区建设路第二小学的赵娜老师，和来自管城区教研室的崔吉娟老师。别看赵娜老师教龄仅仅2年，教学素养极高，课堂上的教学活动丰富，评价多样。赵老师整节课的流程清晰，以读为主，在读中学习和领悟，并将知识内化进行运用。在本节课上，赵老师很注重培养学生的阅读能力，启发学生整体感知文本内容，并且指导学生进行泛读和精读，学生的表达欲望被激发，想用英语说，爱用英语说，乐于用英语说，这是本节课的一大特点。最后，赵老师引导学生把本节课主题与学生自我结合，表达自己，并与生活进行连接，描述自己朋友的爱好和工作。我感受到这节课，学生的学习兴趣很高，学地很认真，每一次的发言和表达自我让我感受到学生是真正的融入到了课堂，这是教学的魅力所在——让每一个生命都参与。
第二位执教教师是崔吉娟老师，同一个文本，同一个课型，上出了不同的味道，崔老师的口语以及肢体语言极其丰富，她的每一个神态和表情都可称为教学手段。本节课，崔老师开门见山，直接进入主题，通过展示本节课的学习目标，让学生明白本节课的主要学习任务。总结下来就是学习文本，联系自己，关注他人，让学生学会低头，同时也要学会内化，再抬头观察生活。课堂上，崔老师很善于设置问题，她设置问题的一个特点就是答案不唯一，活跃了学生的思维，培养了学生的思维品质，同时学生的学习能力得到锻炼。
在点评的时候，专家老师多次提到，教师在进行教学设计的时候一定要关注目标，进行有效的活动设计；要把握文本，注重方法指导和能力培养；要通过课堂培养学生的核心素养。教学需要教师沉淀下来，认真的思考教什么，怎样教，我想这两位老师卓越的教学功底给了我启发，我也会尽力去把握好课堂，让学习真正的发生，让学生真正的成长。
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