今天仍然忙着搬家的事情，有些疲倦。学习论语的精微之处，从学习字理解子的内含开始出发，从而真正理解圣贤的智慧。不在多，在学习一个理解一个。
甲骨文的“学”，不太容易认识，是一个尖尖的，带一个叉，这个叉代表有个二，两根棍儿叠在一起还有一个交点。篆字是两个叉放到一起，这个字读yao，爻的两边有个手，为什么要加手呢？十指连心，手跟心有关，中国还有一个“心”的概念。下面呢是个宝盖头，可以理解为房子，也可以理解为天，我们在天之下，要接收天命信息。再下面有一个子，小孩子，头大大的，还有两个小手，学习要回到小孩子的状态。那这个字给我们反映了什么样的信息呢？大家学《易经》就知道这个爻是讲卦象的，跟头脑以上部分的变化有关，然后这个手要抱着这个爻，不能光动脑子，手也得转啊转啊转，所谓的要实践。“学”这个字的甲骨文意思更加抽象，延伸意义更大，我们先学篆字，等篆字学会了，再告诉大家甲骨文的深刻的含义。总结：头脑以上，有变化，和手有关，这个叫学。
看甲骨文，上面是两个翅膀，小鸟翅膀，下面一个圆加个点是鸟窝。“习”字的意思是小鸟学飞。小鸟飞翔不是一下就会的，它翅膀挺大的了，先在窝边蹦来蹦去，翅膀张开感受平衡，感受空气，蹦完了以后来回飞，有个枝可以落，不断的练习感受。小鸟学飞是生养自己的老鸟教的，类比为大家要学习，一定要敬拜老师，就如不是你的父母，他不会教你，学习也牵扯到有一个学派，儒家学派是个门派，门派就是那一类，那一窝鸟。跟老师学习就像小鸟学飞一样，要手脑互动，实践老师传授的方法，慢慢地就学会飞了。总结：习就是小鸟跟随老鸟学习飞翔，类比学习要敬拜老师，如小鸟学飞一样，手脑互动，模仿并实践老师传授的方法。
这个字是什么？你说不认识，对，这个字就是“不”。“不”为什么这样写呢？看甲骨文，原意是指一个竹竿或者一个木头，把它削削尖，或上面绑一个比较利的刃，有可能是石头做的，有可能是铁做的，有点像标枪。
学了这个字以后，大家说话的时候就会有一些领悟，不要轻易对别人说“不”，相当于拿标枪去投别人，即便拒绝别人，也要委婉一点，不要老说“不”。当然了，在中国文化当中，对别人很少用“不”，对自己倒要经常用“不”，比如“不亦悦乎”，“不亦乐乎”，“人不知而不愠”，都是针对自己的。这个“不”在论语当中出现，是指对自己的严格要求，中国文化讲“宽于待人，严于律己”，对自己的要求要严一点。总结：指投标枪，杀灭、萧杀的意思。
4、亦 这个字有点像夹子的夹，隶书写出来是“亦”。“亦”是什么意思呢？看甲骨文，像一个人站着，左右两边咯吱窝。我们说左咯吱窝、右咯吱窝差不多，左就是右，右也就是左，但我们也清楚知道，左边和右边不一样，人是对称结构，但不完全对称，人又不是机器。所以这个“亦”是指两边，左左右右，阴阳之间来回调整。
“不亦说乎”，指的是萧杀掉咯吱窝两边的快乐。比如小孩刚学会走路的时候，他很高兴，等他长大了，习以为常了就不会因为走路而兴奋了。一开始学的时候，后天意识得到了一些东西，会产生一些兴奋、喜悦，手脑互动，践行师传之法，乃至运用自如之后，会杀灭掉内心刚刚生发的这种喜悦。学习的过程，也是反复左右萧杀兴奋的过程。结：左左右右，阴阳之间，两条腿走路
网友评论