班上有几个爱抬杠的学生

我带的班上有几个爱抬杠的学生。

比如今天给他们讲《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》，提到曾晳在回答老师问题前，放下了手上正在弹奏的瑟，并且站起来，很明显可以看到曾晳性格里的谦恭。

但就有两三个学生，偏要说他是虚伪，说他明明是陪着老师闲坐聊天，却做出这般恭敬的样子，是为了表现给别人看。

后面再讲到孔子赞成曾晳的理想时，我提及孔子之所以被称之为圣人，是因为他心怀天下，希望天下所有人都能过上曾晳所描述的生活。

那两三个学生马上就反驳我，说他最为虚伪，周游列国为的是博取好名声。

我知道这几个学生不过是在挑刺，他们之所以这样说是觉得这样好玩，真正到答题的时候肯定不敢这样作答。

这几个学生这样喊的时候，马上就有零零星星的也有其他几个学生跟风，一时间课堂就变得热热闹闹的了。

我跟办公室的老师们讨论过这种情况该如何处理，有老师觉得挺好的，调动了课堂氛围。

可是在我，我有点无法认同这样的想法。

其实课堂氛围是热闹了，但这种热闹是我们课堂所需要的吗？我以为不是，甚至我很担心他们胡诌出来的答案会成为某个学生记忆深刻的答案，反而把正确的答案给淡化了。

自然，高考不可能考这些内容，但对学生而言，这样的思想是不是也会造成三观不正呢？

上一学期上课时，我曾经批评过他们的这种做法，当时是觉得他们这样胡扯扰乱了课堂秩序。

因为每每有这种毁三观的回答时，班上总是会特别热闹，所以当时我批评的是影响了课堂秩序。

今天的课上我再次批评了这一种现象，不过今天批的是三观不正。

因为在我看来，孔子是圣人，那是无可置疑的，他们偏要说孔子是为了博取好名声，是虚伪。

我以为持这种观点的人要么是在开玩笑，要么就是自己的三观不对，看不到这个世界上还是有一些有远大理想的、伟大的人存在。

所以这一次我批评他们三观不正，然而我的批评似乎是没有起到什么效果，他们不过是一笑而过。

也许在他们心里这不过是一个玩笑，不值一提。

但我总觉得拿这些伟人、圣人来开玩笑，是不是也是三观不正的一种表现？

所以即便我自己也知道这样的批评是没有效果的，我也还是想说。无论如何，让他们知道我的想法也是好的吧。

为什么有种无奈的感觉呢？唉……