于“关键期”下功夫——海涛小学家长学校（一年级专场）

尊敬的各位家长：

大家好！我谨代表海涛小学全体师生欢迎新生家长朋友，感谢你们出席今天晚上的家长会。2016年，我考取了“中国家庭教育指导师”的证书。每年开学初，学校都会布置一项作业给我——为新生的家长上一堂家庭教育课。每一次的准备，我都会思考很多家教问题，学到不少家教理念。

于“关键期”下功夫——海涛小学家长学校（一年级专场）

“8·18”的重磅消息，大家都清楚吧——中共中央、国务院发布《关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》。这表示深圳要走在中国的最前列，世界的最前列，深圳要按照世界顶级城市的标准来发展。而你们的孩子是20年、30年后的特区建设的接班人，所以我们必须家校合作，把孩子培养好，造福家庭，造福社会，建设中国，实现梦想，让孩子在能力素养方面与深圳这座城市相匹配。

盐田教育也将对标新要求，向世界一流方向发展。区教育局希望：盐田教育能在最高标准的学校，有一批最高水平的教育人，培养一批最优秀的盐田学子，并以此为目标不断前进。

我看到了家长眼神里饱含着两种情感——期待、焦虑。

召开家长会，就是想让大家可以不那么焦虑，用心陪着孩子慢慢地成长。

家长会主题：《于“关键期”下功夫》，就是希望家长能把握住孩子成长的“关键期”，与学校通力合作，共同帮助孩子过好一年级新生入学关。接下来，我会站在培养孩子核心素养：“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”的角度，对家庭教育提出一些建议，供大家参考。

于“关键期”下功夫——海涛小学家长学校（一年级专场）

一、“关键期”对一个人成长的意义

一年级孩子作为新生来到学校，和同学一起以班级为归依，学习知识、秩序，学习如何学习。由于生源、教师、环境等各方面的原因，有的孩子的“一年级”敏感期会提前结束，有的孩子可能到了二年级，还处于“一年级”的状态。

荷兰科学家德弗里斯在一些动物的生活中发现了敏感期的存在。

幼虫必须吃嫩叶，蝴蝶就把卵产在靠近树干的树枝的角落，那里既安全又隐蔽。当幼虫刚刚钻出外壳的时候，是什么东西告诉幼虫：它们必需的嫩芽可以在树梢找到呢？是光线！幼虫对于光线特别敏感，光线吸引着它，以一种不可阻挡的力量召唤它、命令它——沿着树枝蠕动前行，直到树木最高的地方，直到找到这一时期它必需的食物。令人惊讶的是，当幼虫长到能吃其他食物，对光线的敏感性就失去了。

受德弗里斯启发，蒙台梭利观察儿童的学习、工作、游戏、生活，第一次发现了幼儿的敏感期，并且把它运用于教育工作。

    在此，我想说一个例子。

在初一初二，苏霍姆林斯基看到一些学生基本没有解题能力，在那里痛苦无望地挨过一课又一课、一天又一天。经过观察，他发现，这些高年级学生真正缺乏的，不是学习数学、物理、生物的具体本领，而是阅读理解能力。

于是，苏霍姆林斯基当这些七、八年级的学生是一、二年级的小孩子，从头开始，培养他们的阅读能力。

事实的结局让苏霍姆林斯基震惊万分：同样的时间过去，同样的努力付出，大孩子阅读水平的提高远远不如小孩子；大孩子的阅读热情及感悟能力远不如小孩子。好像他们大脑里主管阅读理解的那一部分已经功能萎缩。

教师的劳动好比播出的种子，小孩子是一片疏松的热土，大孩子则是一片板结的硬地。

一年级是恢复秩序感、培养阅读兴趣与阅读能力的特殊敏感期，家长要好好把握住。正如笼养的天鹅，翅膀硬了不再会飞。骨头硬了再学体操、技巧，是不可能的。

二、“关键期”的教育规划

    渴望儿女成才，天下父母同心。我真心地祝贺每一位家长，祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程。孩子将接受系统的学校教育，在各科老师的带领下遨游于知识的海洋，一天天成长起来。俗话说“良好的开始是成功的一半”，现在孩子正处于一个崭新的起点,作为家长和老师就有义务帮助他们走好第一步，不能让孩子输在起跑线上。但是很多孩子一下子很难适应小学生活，因为幼儿园的学习生活相对比较自由，一到小学，很多要求和幼儿园不一样，所以我们必须共同努力让孩子尽快接受适应。

小学、初中、高中，共12年。小学6年，占了一半。这一半的宽度，决定着另一半的高度。

    小学六年，你们准备让自己的孩子干什么呢？这是需要规划的。请不要认为，早着呢！一晃六年就过去了。不信，你们回头看看，孩子从出生到上小学，也不是就是一晃吗？

我真诚地给大家一个建议，好好规划孩子六年的小学生活。

三、给“关键期”儿童的家长的建议

习惯养成性格，性格决定命运。

我们要高度重视儿童自幼养成良好习惯，尤其是卫生习惯，因为它直接决定了孩子一生的健康状况。

健康之精神寓于健康之身体，这是对于人世幸福的一个简短而充分的描绘。凡是身体精神都是健康的人就不必再有什么别的奢望了：身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。

这是洛克《教育漫话》的开篇语。

好习惯让人一生受益无穷，坏习惯则会给自己和别人带来很多痛苦和烦恼。好习惯、坏习惯主要都是在家庭里养成的。良好的生活和行为习惯，是父母能够和应当给予孩子的最好、最重要的馈赠。养成良好的习惯是要付出心力的，它不仅需要爱心、耐心，也需要理智、意志。为此，父母要制定正确的原则性规定，在家中不折不扣地执行，直到养成习惯。习惯一旦养成，还要小心坚持，不能因为外来因素的干扰或者父母、孩子的懈怠而使好习惯中断，使从前努力前功尽弃。也不能为了革除一个坏习惯而养成另一个坏习惯。

一是孩子的身体规划。

    孩子读小学了，每天在校的体育活动是一个小时，实在是太少了，运动量不可能大。所以请家长们做一个详尽的规划吧，要让自己的孩子每天尽可能多地锻炼，拥有健康的体魄。这六年，要学会游泳，学会打一种球，如果可以，让孩子与同学组建自己喜欢的运动队。

    二是关于读书的规划。

    国家规定，小学一二年级课外阅读量是5万字，三四年级课外阅读量是40万字，五六年级课外阅读量是100万字，初中三年课外阅读量260万字，高中三年课外阅读量是300万。算下来，一年只要读五六本书就可以了。这个量，与发达国家及地区的学生阅读量相比，是非常低的，只相当于人家的十分之一、十五之一。如果你想让你的孩子优秀，请增加十倍量的阅读。其实每天只要读半个小时的书就可以了。像美国的小学六年，他们要求学生读完1404本书呢！所以，我建议大家，小学一二年级，一定要让孩子读完1000本绘本（每天二十分钟，就能读完二三本，算一算，两年可以超过1000本呢）；小学三四年级可以读500本桥梁书（这类书二年级就可以看了，而一本桥梁书15分钟就可以看完。每天读两本书，两年也能读完千本呢）；小学五六年级可以读200本100-200页左右的经典童书，每天读半个小时，小孩子的阅读速度是很快的，两年读完300本都没有问题。

建议家长从一年级开始，给孩子买一个能放500-1000本书的大书柜。如果孩子小学六年真正做到了读完2000本书，就意味着孩子有了小学六年的宽度。初中、高中，你们就等着收获吧。

三是关于作业的规划。

    小学六年孩子做什么作业是最好的？这是需要规划的。千万不要随便给孩子增加作业量。我读过《家庭作业的迷思》，作者研究了很多国家的中小学生家庭作业后告诉我们，全世界排名第一家庭作业是“回家看一个小时的课外书”，排名第二的家庭作业是“父母与孩子交流当天的学业问题”，排名第三的家庭作业是“每天拿出十来分钟时间，把当天值得记下的东西，写下来。”

    对于一年级的小学生来说，怎么做这个作业呢？

    一是建议家长每天晚上给孩子读最少半个小时的课外书。

    二是让孩子每天回到家里大声讲一讲学校里、班级里的事（父母一定要做个好听众。这项交流很多家长没有做，真正做了，孩子的性格会变的，最重要的是，孩子如果遇到问题，父母会非常清楚，然后想办法解决孩子遇到的问题。如果能坚持听孩子讲六年，那么小学六年的这一宽度就有了，中学六年级的高度那是自然而然拥有的）。

    三是孩子回家与父母讲的东西，父母可以用手机录下来，转化成文字，就是孩子写下的文章。小学一二年级，这样的记录非常重要，对孩子三年级的作文非常有帮助。

    另外，每个班级都有不做作业、不交作业、晚交作业的学生。建议家长在孩子每天作业写完后，一定要让孩子整理好桌子、本子、铅笔盒，让他们将这些东西一一放进书包里，再去睡觉。千万不要让孩子早晨急急忙忙地装本子、背书包。

  四是关于写字、书法的规划。

    一年级开始用铅笔写字了。家长要给孩子一个规范的书桌，关注孩子的坐姿，让孩子一笔一画、认认真真、规规矩矩地写好每一个字。建议让孩子在家里每天写写毛笔字。这能让孩子一生受益。虽然现在的中小学每周有一节书法课，但是练习时间还是太少了！写好字，从每天的练习开始，从一年级就开始。

    五是关于家庭实验室的建设规划。

    小学一年级就有科学课了。培养孩子的科学精神仅仅靠课本是不够的。给孩子买一个工具箱，建立一个家庭实验室，是许多国家的家庭很早就做的事情，这一点我们还没有开始。让孩子多动手，没有坏事。现在班级里多动症、抽动症多了，在感统方面出了问题的孩子不少，从一年级开始，让孩子这样玩，对于解决孩子的这些问题，一定有帮助。

    六是孩子小学六年的节日规划。

每一年的生日礼物可不可以是50本新书？每一年能否来两次长途旅行？每一年，准备让孩子看多少场电影呢？每一年，可以从爱国方面给孩子哪些智慧呢？可以做什么义工？等等，都可以规划。

四、给家长的提醒

每个孩子都有自己的兴趣爱好，每个家庭也不一样。

我提了六个规划，你们可以根据自己的家庭实际规划孩子的六年。早早地规划，规划好后，坚持执行，孩子六年的小学学习生活就会有别样的幸福。

父母是孩子的第一任老师，父母是孩子的一面镜子。榜样的力量是无穷的。父母的一言一行无不影响孩子的性格和品行。父母的每句话，每个眼神，甚至只可意会不可言传的精神世界都会对孩子有潜移默化的影响。我希望家长们尽可能的给孩子提供一个良好的学习环境。在要求孩子做到之前，自己要先做到。因为身教胜于言传。父母无小节，处处皆楷模。

以上是“可发力”之处，我们都得发力。那什么是“不可发力”呢？那就是无效的的、破坏性的家校关系。我们不是敌对关系，我们的目标是一致的，所以我们要配合。

千万别在孩子面前数落老师的不足。一个班有几十名学生，老师不可能对每一个孩子在不同时间、不同阶段，每一句话、每一个举动都能关注得到。降低老师的威信只会对孩子有坏处，没有好处。作为家长要经常向班主任和科任老师了解孩子在校情况，向老师反映孩子在家的表现，以营造家长、学校相互合作的和谐的良好氛围。达到相互了解、共同配合、共同教育的目的。

我坚信，有了您的配合，有学校这批爱岗敬业的，乐于奉献，充满活力，有爱心、有事业心的教师队伍，孩子一定会健康愉快地成长。我们真心希望学校教育能与家庭教育紧密结合起来，形成合力，共同追求更好的教育效果。

感谢各位家长朋友的聆听。最后，祝在座的每一位同志合家欢乐，孩子健康活泼快乐地成长！谢谢大家！

                                              2019年9月17日　

参考文献：

公众号：高子阳《第一语文》，8月26日，《从一年级开始给孩子七个规划》；

长春出版社《薛瑞萍教育教学问答》，《为什么说一年级是儿童成长过程中的特殊敏感期》。