听说现在说人聪明，是贬义。不知为何这么说，是不是和评价有关。以前说聪明，那可是至高的赞誉。
不过，我还是用聪明来形容郝宁，他确实反应快。
这个男孩吃得胖胖的，尤其那颗肚，圆乎乎的，像颗皮球，走路时一颤一颤，我看着可爱，毕竟还在儿童期，稚气挂在脸上，怎么看也可爱。
他还戴着眼镜，是湖兰色的边框，配着黑黑的圆圆的脸庞，挺好看呢。
他爱哭，不是脆弱，是用哭来搏取同情，耍小心眼呢。上次，他带了手机，上课时两只手在桌子里，我看他几眼，发现有问题，趁他不注意，跑到他跟前，吓了他一跳，他第一反应是两只手紧紧地按着手机，我也伸手往出拽，把他的手机抢到手。他哭了，我笑了。哈哈，今天抢到个手机，这段时间有的玩了，你放假时再找我要吧。他放声哭了，还讲理由。真是可爱呀。我说，理由挺合理，体育课下了找我去取吧。话音一落，他马上不哭了，看来放心了。
他做数学题很快，考试时用不了半小时就能做完，这就说明智商高，读一遍题就知道用哪种方法。要知道，有的学生一个小时都做不完题，还有的干脆不会做，搞不明白题意。听数学老师说，五年级的数学就很难学了，有的学生听不懂，落下了。
郝宁都不喜欢学语文，有些偏科了。数学考试一般都是九十几分，再认真些还能考满分，可语文成绩在七十来分徘徊。
我对于他的语文课学习状态不满意。
因为没兴趣，他上课总是不能认真听讲，他靠着墙，悠闲的样子，像是上班的人无聊时的状态，因为人胖，两条腿放不进课桌下面，总是一条腿在过道里，还爱颤悠几下。另一只脚踩着篮球，悠哉悠哉的。手里的笔也在不停地抖着，眼睛懒得抬，只等着下课。
有时候，我会提醒他，叫他回答问题，他能答上来，看来还是听着呢。有时，我就把他忘了，忙着照顾其他学生，他便玩手里的东西了。
他的课桌上乱七八糟的，没有个好的习惯。他要是换位坐在靠窗台边，看吧，窗台上堆满了书本、乱纸，地上也是，两个书包随意堆在脚下，哎，也不嫌脏。有一次，我让他拿个夹子，把资料分类放，当天是收拾好了，没几天又恢复了原样。
这习惯，怎么办呀？
我看好他，将来是个上好大学的料，可这习惯，会影响他的学习。
昨天，他又不认真写题，我喊他上讲台，盯着他。他满脸不情愿，坐在那里不动，我便瞪他，他慢吞吞地提着东西走过来，胖乎乎的脸，胖乎乎的肚子，颤抖着。我说，来，站在我身边写。他果真走上讲台，站在我身旁。真是个直男，哈哈。我顺手拍拍他的肚，肉肉的。
盯着他写，他会写得快又对。有一道题，全班只有他和另个学生的思路是正确的，我表扬他，他又嘿嘿笑了。刚才的不高兴没了。
孩子的快乐很简单，烦恼很浅，可以随时被快乐取代。
这段时间，我关注他多一点，想让他静心学习，养个好习惯，上初中后能把心思放在学习中。
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