记先生

                            记先生毕寒

记先生

                      2016级6班 黄宝升

        师者，学之集大成者也；名师者，策之非常，而乐于教孺子者也。毕寒者，可谓名师也。

        银装裹阡陌，腊月日始时。其披星宿，与月逐，箭步入室以待孺子。寸步不离，盖恐孺子之不学，虚度风华少年，懊悔终生。故虽左右无雄鸡报晓，闻其师生之共读读，居左右者亦为醒矣。

        先生曰：“教固以为应试，而更为立德树人。”或畏人而不抒己意，亦或不善览书卷而愚鲁者，先生必以待之，训导之。

        盖课前演说，更是先生课堂之吸引孺子者。按生之顺序，每至课前，依次荐良书以共读之。此刻，众生皆踊跃而恭谨，各抒己见，为人之演说所动容者再，继而归以览良书。故说者、观者皆有所获。累计二载，同学无论谁人，皆能上台侃侃而谈，此盖全班同学欢欣于语文课堂之缘由乎？

      今春三月，玉兰芳蕊且吐，鹅黄杨柳尚羞，清风漫舞，鸟雀轻啼。先生遂率众生游校园，觅春景，抒春情，记于文。何为？或评价曰，“精其学而不拘于文，为人师而亦为人友也。”

        一冬，先生聚班级好作文者七八于室，曰：“汝乃善作文者，何不周记一文，交互传阅，日累月积以至精于文也。”杂然相许。遂以网络建群，每至期时，则有百花齐放，与百家争鸣可同！有言道：“篇篇俱是云烟满,句句皆取锦绣裁。”

记先生

        子曰：“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”先生教之道，亦为如此。教生阅书卷，亦先自览，倡导作文，亦先自书。先生以身作则而令其生行，善哉！诲其生，或严或善，何所谓？所定甚多，严也；与生亲和，善也。

          予尝夜晚玩乐至子时，朝夕乏倦，先生乃劝我：“应有鸿鹄大志，切勿荒废学习。”其刃言，虽斥不以为厉，笑而非嘻，如清泓浸身，吾之顿悟，自此早睡，白日效率日渐提高。盖吾成长，作文、做人，先生教导之功效也。

          正值酷暑假日，先生教吾不忘读书，尝阅其微信，其自称“略执著，略傻气。”善哉！余谓先生之所谓“傻气”，乃爱孺子后生之爱心不移，教学之道不呆板，喜阅书卷，喜作文章，不忧馋畏讥，不趋炎附势，为人诚善不欺之愚也！此之师德显矣！

记先生