【学习目标】
1. 了解写作者的生活阅历对写作的影响。
2. 结合自身生活、学习阅历，完成一篇侧重生活阅历文学作品的写作。
【知识引导】
在写作活动中，生活阅历始终具有非常重要的作用。
2012年诺贝尔文学奖获得者莫言曾经谈道：“在《秋水》这篇小说里，第一次出现了‘高密东北乡’这个字眼，从此，就如同一个四处游荡的农民有了一片土地，我这样一个文学的流浪汉，终于有了一个可以安身立命的场所……
我自己的故事，起初就是我的亲身经历……
我的亲人们的故事，我的村人们的故事，以及我从老人们口中听到过的祖祖祖辈辈那里听到的故事 ，就像集口令的士兵 一样，从我的记忆深处涌出来。
他们用期盼的目光看着我，等待着我去写他们。
我的爷爷、奶奶、父亲、母亲、哥哥、姐姐、姑姑、叔叔、妻子、女儿，都在我的作品里出现过，还有很多的我们高密东北乡的乡亲，也都在我的小说里露过面。”
一、生活素养是从事写作活动的源泉
生活素养是人们从事一切文化创造活动的源泉，古人说：“见得真，方道得出。”
写作者有丰厚的积累，才有选择的余地。扩大视野，丰富阅历，多见世面，广开视听，使感性认识和理性认识不断得以丰富和递增，信息贮存和材料积累丰厚，写起文章来，才会得心应手，左右源。
二、生活素养促使写作者的认识升华
写作者的生活素养，同样来自主体对生活的钟情与投入，来自于对生活的感受、体验，对生活的独特发现和感悟。
生活素养，固然包括了见多识广，但更为本质的是认识深刻，感受深刻。应当说，经历和见闻都属于广度方面的问题，而认识和感悟则属于深度和密度方面的问题。
广度仅仅是一个平面，在广度的基础上加上深度和密度，才能形成立体的、完整的生活素养。创作中的“熟悉生活”，其实就是独特的发现和独特的感受。
推荐阅读
网友评论