周五的时候，因为一位同学最近作业写的不太好，两课时的作业都没有订正，多次提醒没有改观，于是把他叫到办公室把错的再写一遍。上课一再提醒动笔写的也没有写，仔细看他的作业理解能力并不差，这就是态度问题嘛，想以此方式让他认识到自己的问题。
我有些严肃地说：“为什么作业写的不好？是不会吗？”
同学：不说话。
我：“回答老师，你不会老师可以教你。”
同学：依然不说话。
我：“你不说话能发现自己的问题吗？你不会的话可以来问老师，老师可以教你。”
还是不说话。
我有些恼火，说：“那你自己坐到旁边把错题再写一遍。”
于是扭扭捏捏地站到旁边开始写，让他坐着写就是不坐。每还没一分钟我就发现他一直在东张西望，忍不住斥责他，“你这是什么态度，在干什么！”。过了一会儿，发现他根本没心思写，把他叫过来，一看，没动笔写错题，只有无关的涂画。
“怎么回事？”
“我不会。”
“可是我上课已经讲过了，你有认真听吗？”
不说话。
“从你的作业来看，理解能力并不差，你觉得自己是态度问题还是能力问题？”
不说话。
压着性子开始教他怎么做，然后问他：“这样的题目真的是不会吗？”
“有的会有的不会。”
“老师现在已经教你怎么做了，再去做一遍吧。”
又是扭扭捏捏地站到旁边，东张西望。
过了一会儿，发现他又没动笔。
“你这是在干嘛？”
“不想做。”
听到这句话我很恼火，直接把他带到了班主任那里，原来他最近各科表现都不好，班主任直接叫了家长。和家长聊了几句之后，感觉到这孩子最近对家长也有些反抗情绪，于是单独和他谈谈心，才发现他心里原来藏了事，但是不愿意说出来。我只能跟他说：“我们都会有遇到问题的时候，这种时候最好能倾诉、发泄出来，不然自己很难受，也会憋出问题的。老师不想看到你这么难受，你不想说，我也尊重你，但是老师希望你能自己找到一个合适的途径发泄出来，比如画画、跑步、唱歌等等，让自己舒服一点，好不好？”他点点头，在谈心的过程中他的眼眶慢慢红了，此时竟闪烁着泪光。
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