道阻且长 行则

时间：20231030

题目：道阻且长，行则将至

正文：

今天周一，我们又一次迎来了郝老师给我们珍贵的授课。由于晚上开会结束回到家，老师的授课已经过了近半，因此，结合后面听到的内容，简单梳理如下：

1.个人专业规划要与学校的工作结合起来

对于郝老师提到的此观点，我非常认同。作为一名教师，我们的成长固然很重要，但是，我们成长的前提是要先完成工作单位交给我们的一些任务。殊不知，我们恰巧是在一次又一次任务中，磨炼了意志，提升了技能。

比如说，我们的规划之一是要学会制作多模态的课件，难道我们会为了制作课件而制作吗？我们难道仅仅为了练习那些对话的设置而去不停地练习吗？我想答案是否定的。我们肯定是在制作每一次要用的课件的基础上，通过一次又一次的尝试，不仅让这些动作更加娴熟，而且完成了我们授课的课件，将自己规划的技能提升与工作完美结合，岂不快哉？

此时回想前段时间，自己非常焦虑。因为我既要完成学校的工作，还要完成自己的个人成长的学习和写作，有时候感觉到力不从心，因此显得异常焦虑。记得刚开始在尝试提交第一次英语研课作业的时候，自己显得异常焦虑。因为9月18日国培专家来听我的课，自己的课件，教案还没有眉目，因此显得非常暴躁。突然，我换了思路，为何不把学校工作和个人成长结合起来呢？我可以选择正在上的这个单元进行尝试单元整体教学啊。于是，花了2天的时间，完成了单元整体教学设计，而在提交新网师作业的时候，仅仅是在这次作业的基础上根据新网师的要求进行了调整。同一段时间，完成了两份工作，当时的心里真的美滋滋的。

在本次的个人职业成长规划中我也提到了自己的规划和工作室的成长，其实，工作室不是单独存在的，它是在县局为我们提供的平台中让教师受益的一项工作。因此，我将个人的成长和工作室的成长、学校的工作进行了统整、结合，才发现，原来这样的整合，真的可以让我们更有成就感。所以，当我们把个人规划放在学校这个平台中去看待的话，我们就会发现，原来一切事情并没有我们想的那么难。

2.个人专业规划要有具体的可操作性

    在今天的授课中，郝老师分享了一位老师的案例，通过7页的分享，让我看到了一位目标明确，操作性强的个人专业规划案例。在她的案例中，她明确提出了要看的书目，要发展的方向，包括时间管理等，此时回想自己今日完成的规划，可能仅仅停留在了表层，没有深度的剖析，所以，还需要抽空修改。

3.个人成长是一件让自己感到幸福的事情

  授课结束，郝老师和学员进行了连麦交流。在倾听的过程中我们发现在我们成长的过程中，基本存在相同的问题：面对周围质疑的声音，是否还该坚持下去？面对自己工作岗位的变动，自己的发展方向又在哪里？在即将退休的日子里，是否还有必要坚持走学习的这条道等等？

  “做好眼下的事情，慢慢来一切都会有答案……”

“在你们学习的时候，只要你的内心感到是愉悦的，快乐的，那就足够了，做一件自己喜欢且热爱的事情，那不是一件幸福的事情吗？”

“虽然你即将退休了，你可能在讲台上发挥不了多少光，但是你可以尝试去带年轻人成长啊！当你帮助一大批年轻教师成长之后，你是不是也会感到幸福呢？这是不是也是你的一种专业发展的规划呢？”

……

听着郝老师给他们的解答，我也有种想连麦交流的冲动，无奈当时不方便连麦，便搁浅了。想着还有下次机会，谁知今天竟然是最后一次授课，真的有种错失大奖的遗憾。是啊，我们每天的忙碌，是喜欢的还是厌烦的，如果我们做的事情是自己热爱且喜欢的，那么累点又有什么呢？

感谢郝老师用心的授课以及真诚的建议，期待我们每个人都能够结合自己的情况，制定一份切实可行的专业发展规划，并且付诸行动，让梦想成真。