第十节 关于做“困难”学生的工作
打卡时间：11月14日-11月15日
打卡内容：
1.减轻“困难”学生脑力劳动的方法是什么？
减轻困难学生脑力劳动的最有效的方法是扩大阅读范围，阅读可以让学生对周围的事物和现象产生疑问，这有利于他们的智力教育。
2.你是一个读死书的人吗？小费佳的故事对你有何启发？
我觉得我不算是一个死读书的人但是思维也不活跃，以前学理科的原因就是不喜欢背书，因为在不理解的基础上背诵我会一直忘记，但是数学物理对我来说也抽象学不了。高中时候非常喜欢阅读，会节约零花钱把每月的思维与智慧还有读者这两本杂志买了，喜欢读国外传记还有悬疑书，相反对于课本上的背诵内容不感兴趣 。我觉得当时阅读对于我来说最大的益处就是写作文得心应手，到了大学因为各种原因就荒废了。小费佳的故事使我重新审视阅读的重要性，不仅自己要坚持阅读，同时对于弱的学生也应该多鼓励，给他们成长的时间。
3.你印象最深刻的一句话是？对你的教学有什么启示？
读死书是一件大坏事，能使智慧愚钝。 以前死记硬背背了好多的古诗词还有各种美文，到现在发现什么都记不得了，真的是为了读书而读书了。我觉得现在我的学生也一样，为了背单词而背单词，到最后发现什么都不会，好不容易塞了几个单词进大脑，然后用不了几天已然全部忘记。
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