夜晚，当我们抬头仰望星空，北斗就是方向。人生的不同时期，都有一颗北斗相伴。人的婴幼期，家长是北斗；人的上学期，教育是北斗；人的一生路，信念是北斗。
北斗——天上最明亮的星星，郑北一中学校——最富办学活力的学校。
郑北一中学校是碧源控股集团投资兴建的一所集小学、初中、高中为一体的12年一贯制学校。它位于碧源月湖社区。学校以高配置、大空间、小班额的高标准起步，秉承主体教育思想，呈现三大教学特色：一是早期教育的深耕和改革；二是课堂的学习方式变革；三是家长教育的常态化。
北一中学，突破传统教学的思维惯性和局限性，致力“培养自主精神”，获得社会各界的广泛关注和好评。
郑北一中小学部
健康档案及六大课程设置
每年学生入学后，学校学生健康诊断室老师会对全校学生进行健康体检，并为学生建立健康成长档案，健康档案会一直伴随孩子的成长，并通过数据对比，评价学生生长发育的水平及营养状况，进一步指导学校的教育教学工作。
学校把课程分为六大类：体育与心育、习惯与修养、学业与智慧 、实践与能力、艺术与气质、兴趣与特长。
“根”之课程——体育与心育
通过国家体育课程、各种运动类的校本课程，让学生在运动中体验运动的乐趣和作用；通过“美丽成长”课程，让学生学会认识别人和自己，学会调整内心与外界和谐，进而拥有健康心理。
“干”之课程——习惯与修养
此课程主要通过自理、节日、仪式等课程，让学生在真实的体验中逐渐养成良好习惯，慢慢沉淀为个人修养。
“枝”之课程——学业与智慧
“学业与智慧”课程在国家课程的基础上着力进行校本化实施，通过学科学习与现实生活的紧密结合，让学生拥有浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、丰富的基础知识、优质的思维品质、较强的学习能力和敢于创新的勇气。
“叶”之课程——实践与能力
在实践中生长起来的能力才是真正的能力，学校开展的“实践与能力”课程是“叶”之课程。“叶”外显，接受最真实的阳光风雨，自身的光合作用是整个植株生命的必须。
“花”之课程——艺术与气质
艺术滋养生命、丰富人生，属于锦上添花的“花”之课程。声音的艺术和形象的艺术最终都要成为心灵的艺术，无论是眼睛的通道还是耳朵的通道，最终一定要通达每个孩子的内心，内化于心而外显于气质。
“果”之课程——兴趣与特长
兴趣与特长课程就是要为培育个人优势奠定基础，属于“果”之课程。而在基础教育的小学阶段，提供丰富的机会足够的平台供学生尝试，让兴趣培养为特长奠定基础。
郑北一中学校中学部六大特色课堂
主体课堂
中学采用主体课堂教学方式，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的内化需求。着眼于学生自主参与学习的深度，唯一的目的就是教学生学会学习。
主体课堂分为五个环节：教师精简导入、学生自主学习、小组沟通交流、班级共同研讨、教师集中精讲。
自习课堂
自习课堂是将知识内化为能力，生长思维品质的绝佳时机。自习课堂将主体课堂中培养出的自主意识最大化彰显出来，学生的学习品质和学习定力得到进一步提升，在自习课堂上达到“入静、入定、入神”的境界，享受不被人打扰的个人成长世界。
阅读课堂
从阅读中他们可以看到世间百态，可以领略自然魅力，可以接触高新科技，阅读——帮助孩子们打开人生的另一扇窗。在北一，每天上午最后一节课，孩子们可以暂时丢下课本和作业，去到安静、舒适的阅读教室，和伟人来一场心的交流，享受内心安宁带来的幸福感。
兴趣课堂
兴趣课堂每周两次，每次90分钟。课程内容包括：书法、棋类、美术、声乐、舞蹈、足球、篮球、排球、羽毛球、机器人、阅读等，学生可根据自己的兴趣爱好进行选择。
亲子课堂
每周三下午最后一节课，家长可以走进我们的校园，同孩子听听课，陪孩子说说话，和孩子聊聊生活，感受孩子的成长。
父母课堂/校长讲堂
家庭教育则是对家长、对教师的教育，帮助他们获得教育孩子的方法。家庭氛围是学生最主要的人生课堂，学校不定期举办家长课堂，邀请家长一起学习、分享，目的就是让家长充分了解学校的教学方法，了解学生们在学校的学习和生活状况，使得家长与学校教育同步。
学校课程建设最终要回归到学生身上，才能体现教育的真正价值。一所理想的学校，应该是有自身的特色，应该有一个面向所有学生的校本课程体系，特色课程建设实现课程校本化，彰显出学校课程的自主权。
郑北一中学校的课程化改革和“培养自主精神”的育人理念已让学生们养成了自主学习和决策的习惯，被学生家长所接受和称赞，碧源控股集团员工、碧源月湖社区业主、慕名而来的家长，纷纷将孩子送到郑北一中学校。
航船，已经扬帆；春风，吹过十里；郑北一中学校，正如春天绽放的绚丽花朵，焕发出蓬勃的生机。
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