不知不觉已经共同观课第9节了，原来不经意间的积累再回顾的时候发现是一笔不菲的收获，这就是日积月累的作用。
今天的观课内容是王崧舟老师的《竹石》，现将观课感受整理如下：
一、情境
王老师一开口，就能把我们带入到他渲染的一种情境之后，他的语言，他的节奏总能让你沉浸其中，我想这除了天赋之外，也有日积月累的刻意练习，久而久之，他就形成了一种风格。随着王老师回顾学过的一组咏物诗，我就像课堂上的学生一样，跟着一起回顾，一起复习，一起在上这节课，我仿佛看到了每位诗人笔下的事物一一展现在我的眼前，这些诗也在我的心里一一读来。我进入到了一种咏物诗的情境之中，我想这应该也算一种情境吧。
二、活动
在一组咏物诗的复习之后，出示咏物诗的阅读建议及本节课的学习活动，1.想一想：所咏之物有什么特点。2.找一找：有没有直接写诗人情感倾向的诗句。3.联一联：咏物诗跟诗人有什么关系。四人小组合作学习。因为前面的复习回顾，学生对咏物诗有一个整体的感知和深化，由旧知再勾连新知的时候，让合作学习有了实效。这点由学生上课的表现可以完全看出。
三、对话
课堂的引导语、评价语一直是我觉得自己做的不好的地方，所以在每次观课的时候，我都很有意识地在关注名师的课堂语言，我发现王老师在认真的听着每一位学生的发言，没有高高在上的对学生的发言进行评价，而是在和学生沟通，交流，又像是在讨论，这样就会激发更多的学生参与到交流之中。
四、价值
这节课，我觉得我也是作为学生参与其中的，学完这节课之后，我最大的收获是我在诗人歌咏的事物之中找到了一种敬畏感，我感觉世间的万事万物都有着自己的价值，也都有着让我们学习的品质，所以人类可以谦卑地蹲下来向他们学习，而不是盲目自大，这是我的感受。
学语文，就是学做人。
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