近日，摩拜单车被美团收购。紧接着，一篇名为《摩拜创始人套现15亿背后，你的同龄人，正在抛弃你》的文章被疯狂转发。文章作者对摩拜单车创始人的描述是“十年月薪从四位数到五位数，却用一年把摩拜从0做到10亿美元”。看到这大家的焦虑症有没有更严重了？
互联网大潮带来了便捷，购物、买菜、出门都可以一键解决；大量的信息铺天盖地而来，地上跑的、天上飞的以前没听过没见过的，现在互联网上随处可见；然而信息的互通也带来了焦虑……2015年到2017年是知识付费的高速爆发，诞生了喜马拉雅、得到、网易云课堂、知乎等平台——焦虑的附属产物。
成人的焦虑更多的体现在儿童教育层面，针对儿童的各类培训机构如春风沐浴，遍地开花，从出生婴幼儿的早教——各种兴趣班（音乐、舞蹈、绘画、科学家、积木……）——各种课程补习（拼音、英语、阅读、数学……），从很小的年纪就开始进行各类教育，有些可能心智能还未达到，孩子领悟的能有多少呢？
为什么这些培训机构越来越多，一家接着一家开？“是为了自己的孩子不能落后于别人的孩子，所有小孩都在学，我的不学以后跟不上，不能输在超跑线上”这是大多数家长的答案。让我们再深挖一下，举个例子“小明是小学一年经学生，班上一同学小花在上数学补习，小明的爸爸也要给小明报名上数学补习”。
1、 为什么小明爸爸要让小明去数学补习？
2、 小明爸爸想通过数学补习达到什么样的效果？
3、 如何判断小明参加补习后达到目标效果？
问题1：小明爸爸认为小花在学，小明不学，数学成绩小明肯定没有小花好，后面有差距。
问题2：可能没想过一定要达到什么样的效果，但别人会的我家小明也一定要会。
问题3：补习班练习册和学校考试成绩。
以上是大多数家长的习惯性回答。让我们分析一下：
问题1：补习班教导的方法是否与学校老师教导方法一致？是更好还是会导致小明不知道用哪个老师教导的方法？如果一致，是否还需要在外面重学？
问题2：小明通过补习班学习后，数学成绩在班级可以名列前茅？小学数学成绩大家都差不多，低年级可能无法体现。同时小明在补习班已经学过的知识，在学校上课的时候可能会引发不想听、反正学过，我已经会了等等想法。
问题3：上面已经讨论了低年纪可能无法通过数学成绩来验证补习的成效；而现在各类的培训竞赛也被叫停（就算不叫停，你确定是否拿出一半时间精力来让小明参与竞赛）
从上面的分析来看，小明小学一年级参加数学补习对学期考试帮助不大且补习成效无法判定。那做这样一件事的意义何在？仅仅是为了满足家长的焦虑，然而这样做并不能解决根本问题。
从这引出更深层次的一个话题，中国的教育问题：“在当下如何培养一个优秀的孩子？”教育是一个永恒的话题，中国教育的现状：少量的优质教育资源掌握在少数优质学校手中；造就了家长们焦虑的心态，似乎读书成为家长唯一判定孩子是否优秀的唯一标尺。
在家长们准备给孩子报补习班前，一定要先认清自己、认清自己的小孩，可以先问下自己：
1、 通过补习班想要达到什么样的效果？
2、 如何检验是否达到预期效果？
3、 如果不报补习班跟预期效果有多大的差距？
在后续补习的日子里可以经常把这3个问题反复问问自己，是确认你得到的结果和预期是不是一致的，是否需要调整自己原来的计划。 中国教育现状下不上补习班想要上好学校现在确实很难，但上了补习班也不一定能进好学校，在给孩子选择补习班前一定要多问自己几个问题，家长可以更好的选择上什么样的补习班更合适？什么时间上补习班更合适？不要让孩子一直为家长的焦虑买单！每个孩子都有属于自己的天赋，家长们要多观察、多引导，不是只有清华、北大的孩子才是优秀的。（PS：马云爸爸毕业于杭州师范大学）
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