早上，在办公室听到同事王老师她们班有三个孩子被家长打得鼻青脸肿，其中一个孩子身上还有好几处瘀伤，我问她老师孩子的父母是因为什么而打他们，王老师说是因为孩子的家庭作业没有写好。听后我不免觉得这几位家长有些矫枉过正，甚至是小题大做，孩子作业写不好，至于下此“狠手”吗？
于是在上课前，我想调查一下我们班有没有孩子因为作业写不好而被家长暴打的情况。结果令我吃惊的是，一大半孩子举起了小手。我又问孩子们，爸爸妈妈都是用什么东西怎么打的，有的说用戒尺，有的说用皮带，还有的说用擀面杖打屁股。尤其是男孩子，一个个高高举起的小手似乎迫不及待地想要回答我的问题，有的孩子几乎都要站了起来。那回答时带着控诉的语气和痛恨的神情，似乎是很久以来的委屈和不满终于找到了一个深可以申诉的地方和一个愿意倾听他们心声的人。但孩子们在描述爸爸妈妈打他们时的凶狠程度的真实性我是有所怀疑的。我觉得这应该是孩子不理解父母爱之深责之切的苦衷而夸大其词的说法。孩子的话不可不信，也不可全信，因为我始终相信“世间爹妈情最真，泪血溶入儿女身。殚竭心力终为子，可怜天下父母心”父母心总是在儿女上的。
到了下午，当王老师在办公室里给其中一个被打的孩子耐心地进行心理疏导时，看到孩子那有些肿而泛青的小脸时，从孩子那黯然的神情和无辜的眼神中，我看到了一颗幼小的心灵深受伤害后未消的惊恐，让人倍感心疼，由是内心充满了杞人之忧。此忧是对每一个为人父母者辛苦不易又教子法的同情，更是对太多稚弱孩童无辜受伤的深深担忧。
换位思考一下，作为成人的我们，也都想出人头地，也想成为职场的佼佼者，可也会因为能力不足而在理想与现实的落差中煎熬和焦虑着。你因为孩子学习不好作业写不好而暴打孩子，但你是否反思过自己有没有给孩子营造一个良好的学习环境、给孩子好的言传身教？如今还有人拿“棍棒底下出孝子”当做自己在教育孩子上无能的说辞。当然，对于男孩子过于调皮时，适当地拍打两下，吓唬吓唬也无可厚非，但不顾轻重把孩子打得伤痕累累的所谓教育中，又有多少是以作业写不好为借口而把自己对于生活无奈和焦虑之气撒在孩子身上？难道不是你无力改变自己的生活却试图让孩子帮你实现愿望的无能？不要说是孩子笨，或许更该反思一下自己，缺乏耐心和方法的暴躁里暴露出自己的哪些问题。
倘若孩子本就是一条鱼，你却要逼迫其爬树，孩子明明是一棵青松，你却总是妄想其开出美艳的花朵，不顾孩子的能力而一味地逼迫其达到根本不可能达到的标准，若是太执着、过激，就是对孩子稚弱的生命力的“压榨”，只能将孩子一步步逼上绝路。哪一个孩子不是在努力地向上、向好地生长？除非你给他太多的打击和否定，使其在绝望中选择破罐子破摔。孩子是鱼、是松有错吗？没有，错的只是作为老师和家长的我们不能够正确认识并接受“鱼儿”不能爬树、“青松”不能开花的事实，也没有以欣赏的心态去发现“鱼”能游泳、“松”能四季常青的优势。我们能做的是因材施教，以切合实际的方式方法帮助孩子发掘其天赋，引导孩子找到属于自己生命该有的天地，让每个孩子都找到适合他的“生命方式”，孩子才能在自己擅长的领域游刃有余，最终有可能有所成就。
作为老师和家长，对于孩子如果说完全不在乎分数，管教太过松散，该学的没学到，那是不负责任，但是，如果孩子态度端正，也在竭尽所能地努力着，那就不必太苛责。如果真正爱孩子，那就让孩子感受到你真正关心的是他的健康与快乐，而非仅仅是分数，让孩子感受到这个世界的温暖和美好。期末在即，请在严格管教孩子的同时，也别忘了温柔以待。
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