郝主任安排我去黄坝参加一个联片教研活动。我有点诚惶诚恐，因为我是一个害怕在大庭广众之下说话的人，可是郝主任这次给的任务，我不能再推脱了。而且我确实也需要锻炼自己，克服自己人一多就胆怯心慌燥热的毛病。
问好了课题，我提前做了一点功课。这在以前的我，是想不起来做准备的。这次是一篇散文，一篇文言文。虽然我都上过，但还是要温故而知新，还需要重新备课。我又找了几个获奖教案，名家课堂实录，深入学习，又看看手边的关于教学研究的书籍，也就整理了不少材料，比以前的认识确实深入了一些。回想以前自己羡慕别人妙语连珠，其实自己不过是现场听课，写个笔记，算是完成任务了。坐观垂钓者，空有羡鱼情。自己准备了，可能也会心不慌，嘴会讲。
早上，坐上主办学校派来的车，和教委的两个领导一路向东，在晨曦中，朝着鹅黄色的太阳，一路奔驰。
黄坝中心校的万娜娜老师，很年轻，温婉可人，从容不迫，虽然文静，但气场十足。她的课从导入之后，引导学生梳理三只猫的来历、性格、结局、在家庭的地位，重点解决芙蓉猫案件，我想和作品中哪个人对话，猫会说什么，设计思路条理清晰，环环相扣。
第二节课的倪俊老师来自刘集中心校，他用视频导入，让学生猜人物。然后让学生介绍诸葛亮，他的幻灯片也展示了一下人物介绍，和书本一致，和学生所说无二。接着让学生关照有些字的读音。在认识了字音的基础上让学生诵读全文，给出朗读要求。自己配乐示范朗读。倪老师朗读水平很高。学生齐读，学生借助课下注释自行翻译，他找了一位同学，从头到尾把课文翻译完。然后提出三个问题，让学生回答。学生答错了文章主旨，他也鼓励学生说没错，并勾扯回真正的主旨。对于诸葛亮对于儿子怎样的期望，如果能达到这样的期望，诸葛亮是怎样告诫规劝儿子的，倪老师没有涉及，而是一遍又一遍的让学生读，背诵读。而且倪老师有个习惯，不管是回答问题，还是读书，让学生一齐完成。
简短的休息后，各位老师开始点评。从优点到不足，大家展开了热烈的讨论。有的诗意展开，有的诚恳真挚，有的妙语连珠。八里河何纪静写了满满一页纸，准备好留待发言，但交流时却压根儿就没有看自己写的稿子。我身后的两个年轻老师，这边听完课，那边就讨论这两节课优点是什么，哪个地方做的不足。所以，我发现，不仅是两位上课老师接到任务后需要苦思冥想，辗转反侧，广泛搜集资料，谨慎选择教法，不仅向名家学习教学策略，和身边老师讨论教学内容的确定，思考如何组织教学，斟酌环节占用时间得比例。一次公开课就是一次折磨和锻炼。
现在每位听课者也要进行筛选与反思。就像何纪静老师所言，每一次的学习都是送给自己最好的礼物。大家的学习、思考就是提升自己能力的契机。
林主任专门给我留了半个小时，让我对两节课进行总结。我前一秒还觉得心乱如麻，不知道会不会顾此失彼，抓了芝麻，丢了西瓜。谁知道我根据杨湖那位老师说自己是胡说引入，说自己可能是乱说，然后打开了话匣子，我不再心慌意乱，而发现很多话汩汩而来，从应该根据教学内容来确定教学目标，到根据学情如何选择基础知识的完成，文体教学的重难点如何突破，学习方法的给予，我居然也做到了从容不迫，引经据典，条分缕析地一直讲到下课铃声响起。我松了口气，毕竟，我没有冷场，没有停顿，看起来老师的反响还不错。
机会总是留给有准备的人。感谢郝主任的信任，让我油然而生的责任感和使命感，使当众容易语塞的我，终于克服了自卑，能够大大方方地侃侃而谈。
一次活动，两位授课老师收获应该最大。而我们每一个参与讨论的人，因为坦诚相待，知无不言，言无不尽，互相学习，择善而从，在交流中也学到了不少。
冬日的暖阳，洒下了灿烂的光辉，我们是一群向着阳光快乐奔跑的人。
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