1.坚持锻炼。昨天一天很好地坚持了进出小区吊单杠。
2.感恩感谢。办公室姐妹课前积极研课说课，小李A为大家统一网购来包装精美的护手霜，统一把大家需交的继续教育资料分类整理上交，小王把大家的信息技木2.0工程个人研究计划统一整理打包上交，小马每天坚持练字，小苏积极准备晋级功课，小行这几天身体不适，但积极调整，不误工作，为大家设计学生测试成绩统计电子表，小李B帮我设计电子表格，小李C钻研业务，不耻下问，小付教学妙招多，每次分享大家都受益，小席、小吴教学与处室工作两不误，积极履行包级工作，积极向上，撸起袖子加油干的团队精神日益显现，感恩感谢。
3.儿女表现。
儿子学习越来越有针对性，追求学习效率效果，能意识到专业课学习更重要的是为以后工作实践中能用得上，而不是仅仅为了考试分数，这一点特别令我欣慰。
女儿饭桌上与我侃侃而谈，交流与同学相处的点点滴滴，能自己从同学A不断“烦”她，“欺负”她的表象中看到，同学A的深层需求是想和她好而得不到满足，并追溯到她俩四年级时玩得非常愉快的时光，五年级时有过不愉快，现在同班坐前后桌，A同学欲约其重叙前缘不得故时时“掻扰”她，不胜其烦。惊讶女儿的感悟力，及时肯定她能从现象看本质，能读懂人心后令其心烦程度大为降低。
4.自我觉察。对学生尤其是对学困生付出多有期待而不得时，十分影响情绪，波击到电脑卡顿时想上火，电动车后轮不明原因无气骑不成想上火，打电话售后服务来了，不查原因，直接充上气就走，晚上我回家时一看又没气骑不成了又想上火，特别是给学生讲题时，学生不动脑筋，不认真听更是恼火，嗓子哑的主要原因是讲题时有“恨铁不成钢”的嗔恨情绪才导致的，心平心和地讲嗓子一般是不会哑的。觉察后意识到自己该调整自己的心态了，上进心与平常心之间的度要拿捏好，既要积极进取，又要平和喜悦，这才是我所追求的。
5.专业学习。
今天早上拜读了省实验小学位惠女老师发表在《小学数学》期刋上的一篇《让学生经历知识的建构过程》——“乘法分配律”教学思考，读后感觉位老师的课特别有深度，值得学习借鉴。
她尝试让学生经历“观察算式——仿写算式——解释规律——表述规律——应用规律”的过程，努力让学生体会到乘法分配律“从哪里来，是什么，到哪里去”。在此过程中，重视学生理解运算律的意义，鼓励学生在探索运算律的过程中，经历发现问题，提出问题，归纳和总结规律，积累合情推理的数学活动经验，感受算式的等值变形，提升运算能力和思维能力。
特别是对运算律的解释环节，结合长方形的面积公式以及点子图来加深对乘法分配律的理解，以及竖式计算乘法时，也是运用了乘法分配律，沟通了知识的前后联系，并且位老师后续花絮里又介绍了与学生，一起探索了乘法分配律，在小数乘法和分数乘法中的应用，前后以一贯之，他的数学课堂，壮士让学生明白知识的来龙去脉，鼓励学生经历知识的发生，发展过程及明白为什么要学习这个知识？该如何学习？怎样借助原有的知识解释它，它会对未来的学习产生什么样的影响，她的这种让学生富有挑战性的学习，不仅能让学生深刻理解所学知识，更重要的是激发学生学习数学的热情，明白所学知识的价值和意义，感受数学学习的魅力！
我们六年级毕业复习时，在复习到运算律这块时，我们更应该借鉴其作法，把乘法分配律的来龙去脉，联系应用打通，让学生在理解的基础上灵活运用。
网友评论