本周末，手机从早到晚都在唱歌。儿子奇怪地问：“妈妈，你的信息太多了，你不嫌烦吗？”我神秘地说：“这是老师的甜蜜负担，你懂不了的！”无论是坐在车后排，还是吃饭的间歇，我都会见缝插针地跟手机亲密接触，招致家人的强烈抗议。
上周五表彰会的效果立竿见影，我的小可爱们不甘落后，放学回到家就在爸爸妈妈的协助下开始了《日有所诵》背诵视频的录制，陆陆续续地发送给了我，除过上一周已经奖励的12个“背诵小明星”（背完四个单元的）（柏昱同 刘思辰 陆柏睿 唐妙溪 万炳辉 王麒同 吴峻驰 吴桐地 张陈靖恩 尚昱彤 史一流 王梓源）以外，本周末又增加了13个（刘林睿 朱星昀 王钰涵 李杭睿 郭昕煜 张钰姝 刘林曦 许嘉逸 胡文骐 徐子恒 王一萌 张翰予 贺炳堃 ），数字有点惊人。这些小可爱在周末的两天内录制了背诵《日有所诵》已经学完的5个单元的视频。从这些视频里，能够体现出他们对待学习的态度，我能够想象到他们和爸爸妈妈在这件事上花费的时间和精力，也能感受到亲子陪伴时的酸甜苦辣，更能感受到孩子和父母积极向上的不懈努力。
这样的作业不仅仅是作业，更是对学生综合素质与能力的培养，毕竟在学校里是班级集体教学，关注个体的时间有限，怎么能够实现个性化的辅导呢？唯有家校携手，将学习延伸到家里，才有可能实现孩子真正意义上的学习。
虽然大家拍的视频五花八门，没有做到每个单元录制一个视频，还有15个人发来的是竖屏（周五给孩子讲过横屏与竖屏的优劣），在教室一体机上播放效果差，但是做总比没有做要好得多。最值得庆幸的是第五单元看到了全班47个孩子的背诵视频。
为啥要花力气来做这件事呢？
3-12岁是大脑开发的黄金时期，能够更好激活我们的潜能。通过科学有效的方法去训练孩子，让他们能够在学习和生活中保持良好的记忆力，让他们学习更有兴趣，更有信心，我们可以看看这张布鲁姆儿童智力发育图。
孩子3-17岁的智力是随着年龄的增长而增长的，年龄越大，智力发展也会越来越缓慢。如果错过了记忆的黄金期，那么孩子本身拥有的潜能可能会慢慢地被埋没。
加之带前几届学生的经验，从一年级开始有意识地培养孩子识记的自信心和能力，孩子记忆的速度和广度都不可估量，越到高年级，越能显示出这样做的益处。毕竟童年时背过的东西，一辈子都不会忘记。到现在，我都会记起小学时背过的课文呢！
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