一
有一天，儿子从幼儿园借回来一本书，题目是《长大了想当什么》，看完后，我们便有了如下对话。
我：儿子，你长大了想当什么？你是想像妈妈一样当老师，还是想像爸爸一样做生意？
儿子：我想好好学习天文知识，当宇航员，去天上摘月亮和星星给妈妈吃。
（内心OS：我在他心目中很贪吃吗？不过，被偏爱，感觉不错。）
我：那地球上的人看不到月亮和星星了怎么办呢？
儿子：月亮有的时候不是像眉毛一样弯弯的吗？我只摘下那样的一点点。
（内心OS：想象无边界，你自由发挥就好。）
二
最近听来一个故事。有个朋友是八年级的班主任，在班里召开了一次关于正确看待早恋的班会。这老师呢，讲述了自己青春期时暗恋男班长的事儿，告诉学生们喜欢异性是正常的，被异性欣赏也是一件很美好的事儿，大家如果有类似的事情可以和老师聊聊，我们可以向朋友一样互相理解……总之一番“洗脑”后，学生们情绪被调动得很好。
一下课，一个大高个的帅气男生走过去跟这班主任说，老师，我喜欢的那个女孩子不让我抽烟。
我这朋友内心如黄河咆哮：什么？你就已经有喜欢的女孩子呢？What?你已经把烟给抽上了。好家伙，一下子给我爆了两个料。
但这朋友也是颇有智慧的班主任，她强作镇定地看着那个男生，让他继续说说那个女孩子是谁，长啥样，为什么喜欢人家，发展到哪一步了，抽烟抽多久了呀，人家多好一姑娘啊，你要听人家的话啊……总而言之，一顿鸡汤之后，就散了。
然后这朋友就马上找那姑娘了，再给一顿鸡汤。那姑娘好悟性，当天就跟那男生说，你好好读书，能跟我考到同一高中，我们再谈。
后续就是那个男孩子萎靡了两天没吃饭，男生父母知道后，对班主任不胜感激，要不是这班主任，哪儿还知道儿子这么多劲爆的消息。
父母留言说，要不咱们当爸妈的再去跟那姑娘聊聊……
这朋友赶紧拦住，孩子的事儿还是就到此为止吧，父母一插手就变味儿了。
听这个故事时，的确是被单纯可爱的孩子逗乐了。青春期朦朦胧胧的情感的确能给孩子们带来很多困扰，但孩子们又无处排解，无人可讲。
有的孩子因为被太多人欣赏而迷失了自己的人生目标；有的孩子因为自己无人欣赏而自卑自怜；有的孩子因为身边有同学恋爱而也想大胆尝试。如果父母和老师能以理解的心态去倾听，以循循善诱地态度去建议，而不是一味地劝阻，对孩子们来说未尝不是一件好事。
三
昨天，本应轮到英语老师上课，但是英语老师手头有点事儿没法去教室，便问这节课谁能帮我去上一下。正改作业的我赶紧说，我可以去啊。
而原本在2班有两节课的我，上午已经上了一节历史课了。
于是当我第4次走进2班的教室时，第一排的男生情绪复杂地跟我开玩笑：
“老师，怎么又是你啊？”
我不好意思地说：“这节课英语老师有事，所以让我来上语文，周三还课给她哈。”
“怎么别的老师总有事儿啊，你咋天天没事呢？”
我一下没忍住，噗嗤笑出了声：
“我是最忙的好吧，我这不忙着给你们上课吗？这都是我今天上的第五节课了！”
学生们也没忍住，都笑起来，教室里满是快乐的气氛。
写文章这会儿，因为疫情被隔在家里了，这下真该我“没事儿”了。
有时候想想，这些对话其实没啥好笑的，但是老师如果很爱笑，学生就很容易被逗乐，真的很喜欢在这班学生面前，松弛又自如的自己，我不用刻意去维护什么人设，很多学生在我这里也是松弛自如的，比如有个男孩子在我刚下课时，大声说，我第四不喜欢的学科就是语文。
我笑着把他喊过来说，我真欣赏你的坦诚和豪放。不过，我还没走呢，你讲这么大声，让我很没面子的。他有点不好意思地说：“语文前面不是还有三个其他学科吗？”
然后，我们又在哈哈哈中结束了对话。
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