中午在门口取东西，正好碰到一个熟人。简单交流中了解到：孩子期中考试时家长关注很到位，期中成绩也不错。感觉孩子累，家长也累，想让孩子放松两天。结果刚两周多，孩子的学习就掉了下来，今天老师邀请来学校交流孩子的学习情况。末了，他语重心长地说：“学习可不敢停呀！”
多么负责任的一位家长，多么善于反思的一位好家长。他只是做了我们很多人经常会做的一件事：在事情发展顺利的时候稍微停了一下，放松了一下。——我们感觉这就是生活的调节。——也许，从心理层面可以放松，也必须要有放松调节；从习惯养成上看，调节的时间是个值得研究的好问题。
对于学习，我们往往会在孩子的学习出现问题的时候出现焦虑，进而关注；经过波折、付出、孩子努力改变，情况变好之后，我们会长舒一口气，心劲儿卸下来，身体也随之从焦虑紧张之中放松下来，得到久违的舒适感。往往这个状态持续不了多长时间，就会再开始重复之前的情况：孩子松懈——成绩下滑——家长焦虑——持续关注——明显进步——再次放松……如此往复，随着年级增高，焦虑之中的埋怨情绪会随之增加，责备和战争慢慢产生。为什么会这样？也许是我们不该在孩子进步的时候调整放松自己和孩子。
我喜欢把学习当成是习惯的养成，一个好的习惯从开始到养成是需要时间做基础的，只有经历了试做、成功、强化、松懈、再强化、再成功，最后内化为自己的一种不自觉行为，习惯就形成了。在这个过程中，我们可能会在孩子第一次体会到成功之后就感觉找到了正确的方法，相信接下来就是孩子自己主动做下去的自觉行为了，随着自己焦虑情绪的减少，关注和帮助随之减少。链条断裂，习惯失去。有了失败的“经验”，第二次时，需要付出的改变和努力会更多！
所以，关注孩子没有错，放松调节也没有错，只是这个时间点却是个很重要的问题，必须坚持到一定的时间，孩子养成了固定的习惯时，才可以说放松一下吧。——也许这个时候，我们其实也已经养成了关注孩子成长的习惯了吧。
想到我最近调整的在家做计算方法，效果很明显，感觉好像一下子找对了路一样，接下来只要这样做下去就可以了。结合自己上面的反思，我感觉现在绝不是停下来让自己们自己如此做下去的时候，恰恰是需要不断鼓励家长继续关注下去的时候（在孩子取得明显进步的时候，是最有动力坚持下去的时候），也是我要持续关注和鼓励的时候。就像烧水一样，当听到水大响时，绝对不能关小火或者关火，只有继续加热直至水沸腾才算烧开了。
怪不得古人说“行百里路者半九十”，就是在告诫我们进步不等于成功，更不是停下来放松的时候！
学习的过程，就是不断养习惯的过程呀！
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