语文教育蓝皮书2020读到了B7《新时代高考评价体系视角下中国语文考试改革的回顾与展望》，是顾之川作的。
读书笔记如下:
首先是摘要部分，着重讲了高考经历的三个阶段：
第一阶段为1952年至1965年，考试注重基础知识，政治色彩浓，作文受到高度关注。
第二阶段为1977年至2012年，主要突出阅读写作能力，从注重基础知识到知识与能力并重再到注重学科素养。在题目命制上趋向标准化，注重能力层级，出现探究题。
第三阶段为2013年至今，强调立德树人，注重与时代结合，考查学生的综合素质。回归教材与课堂，并创新题型设计。
顺着第三阶段的特点，接下来一段时间高考语文的特点是考查语文学科素养、关键能力和必备知识，落实”课标“精神，加强情境设计，贴近教学实际，注重实际应用。落实立德树人、服务选拔、引导教学的任务。
（其实教什么和考什么有点如鸡与蛋的关系，语文教什么，往往要去看看考什么；而命题者出什么样的试卷，往往也会去考虑平常老师们都教些什么。因此，立德树人、情境创设、实际应用应该在考试和平时教学双向都会去发展的。）
其次是正文，今天晚上开始得有点迟，因此第一阶段也没有读完。
首先陈述了三个阶段的核心变化内容：
从政治立意、知识立意为主要内容转向关键能务和学科素养为主要内容；从单一的选拔功能到以立德树人、服务选拔、引导教学为主要任任。
第一阶段，探索期 1952-1965
第一，陈述了高考的历史变革
1.历史悠久，从尧对舜的”吾其试哉“开始到魏晋时期的九品中正选官再到唐代的科举制度。
2.高校选拔考试，1950-1951年，全部或局部高等学校开始联合或统一招生；1951年12月1日，全国统一命题；1966年6月18日，废除现行的考试办法；1966年7月24日，宣布高等学校招生取消考试，采用推荐与选拔相结合的方式；1973年辽宁发生了张铁生”白卷事件“（这个事情需要查一下资料）语文考试随政治运动而取消。
第二，第一阶段的特点：
先来个总的，下一篇再详细说说：
1.从重视基础知识到只考作文和文言文；
2.试题选材紧跟形势，政治色彩浓；
3.文言文逐渐受到重视；
4.写作一直受到高度重视。
网友评论