焦点解决督导模式并不将督导者视为位阶较高的知识来源，反而去除了督导者全然专业知识的专家角色，视当事人、受督者为自己生活和工作中的专家，也认为督导关系的重点在于如何建立合作关系、执行相关督导任务，以及关注受督者能力、所重视的意图与工作目标。
督导者以未知而同步的态度，大量使用SFBT具有预设建设性的技巧，如奇迹问句、假设问句、例外问句、评量问句、关系问句、因应问句、赞美、一般化和重新建构以及焦点解决式对话，以好奇尊重的态度，除了协助受督者发展所遇欲的未来与结果，也大大的探究受督者的优势与资源，给予受督者合宜而确实的赞美，及关注受督者的小改变，如此期许督导历程能引发受督者的创新思考思考，并能自动积极的寻求咨询困境的突破。
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