近日，在华人交流群里看到一张截图，图片的内容是两段文字，其中上面的一段是一个英国的华人朋友发表的个人感言，内容写到：近日英国进入疫情爆发期，说实话我还是比较担心自己正在上中学的女儿，于是乎跟她说到要不爸爸每天开车接送你，小丫头想了一下说，谢谢爸爸，但是你这样做将毫无意义，因为除非同学们的家长都这样，但是如果大家都这样做，道路交通就会堵塞，救护车就不能以最快速度接送真正需要的病人，这就是英国的教育！后面一段文字则是他国内的朋友评论说到：我的孩子正彼要求看抗议宣传片，并写感言最少写100字，必须正能量。
是文化的差异，还是国情差异导致的呢？嗯教育到底教会了我们什么又或者说教育到底带给我们什么，于是我梳理了目前各国对抗疫情的模式。️1 中国模式：严防死守，全面叫停，政府严格管制所有人员的行动。
2 日本模式：高度依赖公民自律，政府不大范围全面检测，仅测有症状之人。
3 德、英国模式：政府明确表明，没有充足的医疗资源，不可能实行大面积检测，同时强调和建议老人减少行动实行群体免疫。
4 美国模式：政府实行与各单位合作，调动各类资源与资金，并决定自我限制的方式，加大检测满足社会的需求，（完全依靠政府）
5 韩国模式：全面实施检测，不分疑似人员。一旦检测阳性，严格控制。
中国模式有效却不可持续，特别在面对目前新一轮风险来临，所以相比之下，新加坡模式更强效！新加坡模式为：新加坡政府主张依靠自我隔离，严格追查每个新冠患者及所有接触对象。重症患者入院，尽量让社会生活正常进行，但这模式紧适合小国或者医疗水平发达和完善的国家。韩国模式最简单直接的逻辑，快速大面积检测，把阴阳分开见效快。相比之下，日本模式可能最好，但是高度依赖国民自律，英国和德国的模式从长远来看比较有创造性在没有疫苗之前，从根本上解决问题，但是伦理问题却不可以回避，美国模式：属于混合体，依赖于国民的理性和自身的发达系统。
归根结底，我们和西方国家有着不同文化背景，价值取向，这就决定了我们的教育观念，教育模式和教学方法必然存在较大差异。我又在思考一个问题，教育到底教会了我们什么又或者说教育到底带给我们什么？
笑容是众人皆醉我独醒的孤独。
网友评论