认真聆听温教授的讲座，受益匪浅。他将自己学习新课标的体会娓娓道来，让我感受到新课标看得见摸得着，不是高不可攀的。听后体会有三：
第一，他谈到语文学科的基本性质就是语言文字的运用，这是基础，是语文学科独有的特性。学生在运用的过程中培养学生的审美能力、思维能力和文化自信。这就是课标中提到的“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力，同时发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情绪，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解与认识，全面提升核心素养。”
第二，教学方式的改变。加强学生学习的自主性，打破陈旧的教学方式，改变零碎的线性的知识点，减少灌输性学习，用一个个学习任务调动学生学习的积极性和主动性。这就是课标中“构建语文学习任务群”的目的，“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素设计任务群。”
第三，整本书阅读。温教授谈到“如果没有阅读量，学生的语文阅读能力绝对上不去。”真是一针见血。没有阅读量的积累就不会发生质的变化。在教学中我们一定要引导学生多读书，读好书，读整本书。让学生与书为伴，以书为友。特别是疫情期间，让学生把自己家的藏书从尘封中拿出来进行阅读。低年级可以阅读图画书、儿歌集、童话书等，中年级可以阅读儿童文学名著，古今寓言，英雄事迹等，高年级阅读文学、科普、科幻以及反映革命床的作品。我也要带领我的学生开展“阅读分享”、“好书推荐”等活动，这是非常好的阅读引领。
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