一个陌生号码发来短信，说是感恩老师的活动，感谢高中遇到了我，虽然教她的时间不长，但是给她的印象就是深刻。
接着这个号码又发了一条，说她就是唐惜芬，不知道我是否还记得她。
她是我去年教的学生，高二教了他们一学年，高三教了一个学期，因为个人的原因换了年级，于是下到了高一。确切的说，跟他们分离只是8个月。
教了12个月，分开只是8个月，偶尔在食堂门口拿快递还能遇见一两次。她还是上课积极、平时也挺多交流的学生，现在却有点担心我不记得她了。
经常看曾经教过的学生发朋友圈，与现任老师的事，和现任老师的合照，或是写关于老师的征文活动他们写的是别的老师。心里酸溜溜的。
有的老教师甚至说“人说人走茶凉，这还没走，茶就凉了”。
我自己也曾经说过“有的学生教一两年都教不熟，有的学生教两个月都很熟了”。
无非是学生记得你，或表示记得你，你觉得欣慰，想，还算有良心。反之，则是没良心。不少老师还下定论“学生是最没良心的”，并以自己读书为例，“你看 ，毕业以后，谁回去看老师了，可能刚毕业还去看看，工作了谁还去？”
我是无力反驳的。因为我自己确实如此。我也不知道以后会不会有毕了业还回来看我的，会不会有工作了还来看我的。
老师总想着学生来看自己 ，总渴望被学生铭记，最好是学生心中印象最深的老师，影响最大的老师，一辈子也感谢的老师，一辈子感激的老师……
老师们很贪婪，不仅要学生记得，最好还是独一无二、无可取代的位置，才显得自己的成功。
我很少去想，学生也很想老师能记得他们啊。老师教那么多学生，完全能记得的人不多，可是能记得我耶，想想是不是有点小窃喜呢？
记得曾经遇到一个只教过一个学期的学生，一个女生，因为平时很少和学生互动，点名，估计学生认为我很多人不认识，事实也如此。
那天遇到那个女生，她说：“老师好，你一定不记得我是谁了。”我当时也不知道自己说得名字是不是她的，总之我回答了，哦，你是那个谁谁谁。她怔了一下。
也许教她的时候，她对我的课并不满意，但是我敢肯定，在那怔住的那一刻，她至少对我教师这个身份是认可的。
以自我为中心的人，才渴望别人记住他的付出。
而一个自我认同很低的人，会害怕别人遗忘她，害怕别人是否连她是谁都不知道。
有多少颗心灵，等待着我们去肯定，去认同？
记住每一个学生的名字，是做老师的基本。
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