今天要说一个学生，雅莉
如果把雅莉放在学生中，她并不突出，十三四岁的孩子都是穿着校服，并没有觉得彼此之间非常大的不同，但是雅莉给我的感觉是踏实和靠谱，与其他同龄孩子很不一样。
我不知道这个感觉是从什么时候开始有的，我确实感觉到来自她的真心与善意。
她和另外一个学生负责手抄报的整理，主题班会的协调，这样的常规任务，以前好多届都做过，但为什么我唯独觉得她不一样呢？
她是听话照做程度最好的人，比如要到什么时间日期之前完成任务，如主题班会应该怎么写主题，她都能和另外一个女生一起认认真真的把这个事情做好。
那天我把家长会的协调工作交给她，其实当初我也交给了其他的孩子，但只有她一直坚持到最后。
她前后协调负责老师轮流发言，保证中间不空场。后来她告诉我：有五六分钟的时间没有等到其他老师，就自作主张的让家长们都站起来放松放松。
那一刻我很惊喜，一个只有十三四岁的孩子如此自如的安排家长，她是真心的把这个事放在心上，然后做出对大家她认为好的决定。
一个人靠谱不靠谱，不是外在的，而是通过这样一点点的小事情，建立起来的信任。
当时我很惊喜，我拥抱了她，我跟她说：无论你长大了做什么，和谁在一起工作，你都会是非常受欢迎的人。
其实雅莉的学习成绩并不突出，她也不是十分外向的性格，如果她没有这种真心为他人付出的品格，她在人群中不会这么突出。
但她就是凭着自己的努力，让他人感受到来自她的温暖和对这个世界的关心，并真诚地发自内心的愿意为他人做点什么的真诚。
这个品质对现在的学生真很难得，现在教育焦虑，内卷，学生永远有做不完的题，上不完的辅导班，仿佛时间永远不够用，也许正因为如此，学生们觉得已经完全没有力量再去做其他事情。
与以往其他届学生很明显区别的是，有时候我有需要请学生帮忙，这届学生会理直气壮的告诉我：没有时间。我要求他们做一个事情，他们只坚持两三天，就不想再做了。
我能理解作业的繁忙与竞争的压力，但我经常会感到有些担忧，如果在一个集体中，我们每个人都只考虑自己的前景和利益，对他人和世界漠不关心，那该多可怕。
这种状况哪一天是个头呢？考上大学之后吗？找到好工作之后吗？赚了足够的钱之后吗？仔细找或许没有一天会觉得自己有足够的时间去帮助他人，因为在他们深层次的逻辑里：别人的事情不重要。
人与人之间的连接，人与人之间的温暖和善意，如果他们感受不到也不愿意去做，即使我们有非常丰富的物质生活，可是那又怎样？
有些学生什么都不用管，只用全身心的负责学习，这样的后果是，他就会觉得这个世界就是为他服务的，所有的人、所有的事都应该围绕他转，他就会对外界期待很高，他就会有应该化的思维，这个世界应该对他怎样怎样，如果没有得到，就会非常失落甚至是抱怨。
但很少想着去做第一步，去做第一个传递善意和温暖的人，这样做的后果是人与人之间的关系逐渐疏离，这样的世界即使物质再丰富，可又有什么意义？
阿德勒说人一生追求两样东西，一个是归属感，一个是价值感。父母和他人的爱，会让他有归属感，能为这个世界做什么，能让他找到价值感。
但如果只喜欢孩子的好的成绩，孩子感受不到父母对自己无条件的爱，归属感很难找到。每天又在紧张的忙着自己的事情，不关心自己能为他人做什么，也不能从帮助他人中所获得快乐，价值感也很难找到。
当一个人缺少了归属感与价值感，显然是不会快乐的，所以如今有很多学生不开心，压抑、甚至是抑郁，大抵是缺少了归属感和价值感。
而雅莉，是这些现象中的一股清流。
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