20分的学生

20分的学生，是每个班主任和任课老师的噩梦，拉低班级平均分，班级单科排名，班级整体排名怎么办？

很多年前，就在火车上遇见很多老师集体吐槽自己班里的“差生”，为自己的班级平均分头疼恼火。

然而，最近我遇见了一位20分学生，却让Ellen发现了一个宝藏。

孩子母亲说孩子英语一直非常差，就是“零水平”，加了微信几个月也不敢打电话，不敢贸然找老师，害怕被拒绝，觉得孩子的英语太差了，老师不收或者根本不愿意教。

几个月后，她终于拨通了我的电话，电话里“——我不打扰你了”就结束了通话，母亲还是不好意思在电话里说出孩子的成绩，最终在微信里介绍了孩子的情况。

Ｅllen也真的很犹豫，这个学费我收不收，这个孩子我收不收，收了怎么教，如果真的像孩子妈妈说得那样，他能和谁（其他同学）一起学习吗？恐怕会很难。过了寒假，以后怎么办？

然而，当他进入教室后，我没有意识到他就是“他”，我给每个新生取一个英语名字是惯例，他是唯一一个立刻现场回复我的人“谢谢你，老师，谢谢你给我这么好听的英语名字。”当时心里就被暖了一下，这些年取了这么多英语名字，见过对英语名不满意的家长和孩子，大大小小的孩子里还没有当面直接感谢我给他，她起英语名字的呢。

音标课上，还好，他很活跃。

一对一教新概念英语，一开始确实还是吓到了我。

“is 怎么说？知道吗？”

“what 怎么念？”

都是否定，第一节课上下来，我就明白他是真正的“零起步”，以前那些说“零基础”的孩子，大学生，大人都比不了。

但是，零基础不是教不了，也不是学不会，只是起步会比较艰难。

放弃所有的教案和备课计划，完全按照他的接受度教学，他能学会，也有进步。虽然还远远无法与同龄人相比。

他的性格非常开朗，超级话唠，男女老少东南西北天上地下都能聊，谁都能“欺负”他，比他小很多的男孩，女孩都能和他玩得很好，他也乐于助人，他的拼读能力不错，自己过关了，就会去帮助其他人。集体创作“寒假班毕业演出”的时候，他会积极组织大家出谋划策，没有人愿意演的角色，他主动出演。

他仅仅是英语20分，也许其他科目的成绩也并不漂亮，但是就他的社交能力，合作能力，组织能力，他的性格，他在这个社会上生活并不难，而且他有很多很多值得我们每个人学习的方面。

虽然他还有很多学习基础要补，学习习惯要从头培养，但是他愿意学，七年级不晚，未来能帮他走得多远，我也不知道，但是每个真正愿意学习的孩子，都值得Ellen尊重。

用分数看一个孩子，真的远远不够。

每一次课，Ellen都会反思自己的教学表现，自己与每个孩子相比，真的还有太多需要学习的方面。

作为一个在学校里从来没有当过学霸的学生，作为一个奇葩老师，我非常愿意向我的所有学生学习，这位20分的学生教给我的，不比问我教给他的少。

能遇见一个愿意学习的学生，就是老师的幸福。

短暂的12天，我们都非常辛苦，不仅仅是因为英语。

我每天白天连续教学8小时，体力明显在透支，早上起床就去上课，晚上回来给每个群发完视频和反馈，倒下就睡。

从第一天，我就怀疑自己的体力不支，是不是要停课或者调整课。

他每天要上3小时英语，2小时数学，还有不少作业，骑自行车仅仅为了上英语课就要花费两个来回，一天在路上的时间也不少。

他，我都在奔波。

我为了生存。

他为了进步。

有一天早上，我也快起不来了，也想多睡一会。

那天早上，他又迟到了，情感上我理解他，但是课堂就是课堂，面对纪律和规则不能谁都不能妥协，还是要批评他，尽管内心在说“我也想多睡一会，这个寒假班的时间安排真的不合理，我们真的都很努力。”

我们真的都非常努力，连续12天奋战，就像脱了一层皮一样，你的英语开始逐渐起步，你开始背单词，你学会了1-10的数字，你能读简单的课文了，尽管你还是没有太多英语学习的信心，也没有建立起良好的完整的英语学习习惯，这个时间对你来说根本不够，不过，不要灰心，我们一起努力。

很遗憾，当你问我“我好想有同学啊，我什么时候可以有同学啊？”

我不得不回答“恐怕暂时很难。”

到哪里去找和你基础一样为零又年龄一样大的孩子，和小学生一起学，你会很开心，但是对于你的现状来讲，不能那么慢速的学习，过去几年你丢下的英语都需要补回来，欠的太多了。

如果是同龄的人的正常水平学习，你会跟不上，那就和你在学校里一样，根本听不懂都是浪费时间和精力，不行啊。

你每一次课开始期待学习新课文，新单词。

但是我尽量降低教学速度，希望你能学得扎实一点，基础非常非常非常重要。

学得多，如果跟不上，还不如不学。

有慢，才能有快。

沉得住气，才能有学习英语的收获。

加油啊！小伙子！