一点感想

今天去帮同事接孩子，我还在找孩子，孩子老远就看见我向我跑过来，手里拿着一个小食品，好像是棒棒糖之类的东西，高兴地跟我说，我又得到奖励了。我问为什么得到奖励了？她说是因为数学作业得到了A+。小孩子就应该天真烂漫，无忧无虑。一点小小的奖励，就能让她们高兴一整天。

晚上散步的时候，偶遇了以前的一位同事，同事已经55周岁了，边走边聊一些教育的事情。她说现在班级里心理不健康的学生比以前多了不少，也不知道为什么近几年突然增多了，本来都开始减负了，但是学生的负担好像越来越重。

她说以前英语老师的工作量一般是两个班，平均一周的课时量在10-12节，但是现在已经到了18-20节了，我想不能仅仅是英语课多了吧，压到学生身上，一周要多多少课？记得我们上学的时候，一天上午是四节课，下午是三节课，一周下来也就35节课。而现在的孩子，上午是5节课，下午是4节课，再加晚拖，又是一节课，一周下来49节课。课外活动也消失了，孩子在校的绝大多数时间全用在了学习上，学习给他们带来的压力如何来消除？

再加上很多学校为了安全而实行的精细化管理，学生课间也不能说话，不能跑动，只能按规定的路线和要求行走，学生的行为是安全了，但心理上的问题无法找到宣泄的渠道，久而久之，心理还能健康吗？

创新力是时代的需要，但是过分的追求成绩，大量的低效重复不仅浪费孩子们的时间，而且扼杀了孩子的天性，阻碍了孩子们创造力的发展。

每一个孩子都是一个精灵，他们的到来都带有特殊的使命。作为学校和老师，应该帮助这些精灵去完成他们的使命，但也要保持他们应有的灵性，而不是只有让他们成为工具或木偶。