最近几天，由我主持的课题《小学中年级写字习惯的培养与研究》就要结题了。这个课题我们是针对四年级学生的写字情况来研究探讨的。从去年立项到现在，经过一年的课堂上的努力，再加上对学生作业的严格要求，一部分学生坐姿端正了，字体有所改变，但还有一部分学生不尽人意。今天为了充实上交材料，我拿了30几张汉字书写纸和英语书写纸，到班上让书写较好的学生每人再写一张。凭我印象，我一张一张的发，剩最后一张四线三格纸，我不知发给谁。因为剩下的学生都写字较差，上不了台面。我抬头扫视了全班同学说:“还剩一张。有纸的赶紧写，下课交。”这时只听坐在边上的赵浩洋说:“老师，我写吧。”我以为听错了，望着他说:“啥？”他同桌大声说:“老师，赵浩洋说他想写！”我有点不相信，赵浩洋在我班学习成绩差，字也不好，平时上课连举手都不敢。唉，没办法，只好发给他，让他随便写吧。
不料，下课了，赵浩洋交了上来。哇，真不敢相信，虽然他26个英文字母书写不规范，可分明是一笔一画、工工整整、用心用意写的。我不由得在他面前伸出大拇指，他不好意思地笑了。
是啊，每个学生都是一粒种子，都会开出一朵美丽的花，只不过它孕育的时间长，开花晚些罢啦！作为教师，要面向全体学生，让每一个学生都过上一种幸福完整的教育生活。
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