这几天慢慢跟一些孩子熟络起来。
女孩子，有的每天有空就玩滑板，有的玩滑板车。男孩子，主要都是打羽毛球，几个大的男孩子，打起球来堪称是朝死里打，让人感到那里面蕴藏着无限的生命能量，但又有些不讲规则，让人不禁怀疑规则的意义，今天有孩子直接把羽毛球的胶头和羽毛打分离了。
用了半天时间编了一份《土豆完全手册》，晚上，学姐说做得还不错，只是自己感觉，就是读了《鸣响雪松》这套书后，不太喜欢这种过于知识化的教学方式。由此想到人与植物的连接。
如果能够建立起祖传家园，家园聚落，孩子们的学习，就不是通过这种方式吧。
想到自己小时候的成长。
在农村长大，作为没有脱离自然的一代，对于那些大自然的创造物，也只是简单认识，没有太多连接。家乡山上很多草药，从小挖过，也很少亲自使用过。只有几种植物比较多体验，有一种茵陈蒿，泡茶加点糖就像王老吉的味，但实际名字并不是茵陈。这几年在家乡，我把很多植物的名字查出来了，但却一直没有查出它的名字。我也几次看到它，还动手拔了，依然没有查。
小时候接触过很多草药，黄姜，柴胡，苍术，远志，白芨，前胡，通草，五味子等等，却只是挖了去卖，大人也都不太懂怎么用，多数都是拿到市场去卖，生病了，花钱去买西药。想想我们的先祖，一定不是这样过的。想想神农尝百草……现在村里大面积种苍术，都是施用化肥，又如何能长出好的药材呢？
昨天学姐让我代为带两节农耕课，开场时，我问孩子们种蒜有啥感想，开心不，结果没几个说开心的。那一刻，感觉孩子们对于自然、对于生命，还是不够热爱啊！我在育苗，快一个星期了，南瓜种还没破土，我每天盼着它出土，栽的西红柿苗，也是每天都去看它们，希望它们都能活下来。自然那么神奇，我们人也是很神奇的造物，可是，我们每天都在干嘛呢？今天晚上，我甚至想立马回家去，明天就去山上给我们唤做茵陈的植物拍照，把它的名字查出来。但其实，所谓的官方的学名，其实也没那么重要。
晚上，大家一起想要挖掉一棵直径35-40厘米左右的大杨树的树根，我们三个男老师，挖了很久，也只挖了很小的一块，这个地方原来是建筑垃圾堆放地，挖出好多水泥块，可是杨树，却在这里长那么粗，把根扎得那么深。没挖起来，我们不知道它到底有多深，上网搜索，说是3－4米，想想我们几个人挖了一个小时左右，也就连一米都不到。
昨天下午的农耕课，带他们挖野菜，北方雨水少，这里又是平原，生物多样性实在不够丰富，荠菜已经老了，只有野蒜、二月蓝、蒲公英，最后就只是挖了野蒜和蒲公英，回来，很多孩子完全没兴趣摘拣，一位同事说如果我信任他们，多少他们都能够摘好，其实我相信是这样，但昨天他们又要回去上课，也就没有留他们。最后，剩下很多细野蒜，我也直接简单粗暴的推到堆肥场处理了。
想到之前图书馆养的那些花。寒冬来临之前，一直养得很好，我经常去看它们，给它们浇水，可是冬天没有把它们挪到屋里，最后吊兰全部冻死了。想到他们原本属于大地，却被种进小小的花盆，自然不易经受很多恶劣的条件。吊兰本也不是本地的物种。可见用心，是多么的重要。
如此看来，阿夏的那些行为，那些观点，似乎也不再显得神奇了。
我又想起，今天我给南瓜子浇水时，又不够用心，很随意的浇了浇。
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