一位妈妈说，她的孩子小时候各方面都表现不错，但越大越难管，现在高一已经到了中下水平，妈妈经常会鼓励孩子，你其实很聪明，如果能集中精力好好学习，成绩肯定差不了，但是他现在的心思总是无法专注到学习上，被各种琐事分心，比如说有一次上课的时候放了一个响屁，周围同学听到了，有人当场发出的窃笑，其实，事后也没有人说什么，但是他却耿耿于怀。妈妈开导他，没人在乎你放屁，不要在意就是了，在学校期间，几乎天天会给妈妈打电话，都是些小事，比如说某同学要和他打架，他要如何如何应付？妈妈每次都尽量耐心地劝说，但都无济于事，每次都被他搞得心情烦躁，最后只能发脾气。
这位妈妈对孩子其实一直使用的是蛮力，就像那个用锄头钓玉的农夫，搞破坏却不自知，虽然没有主观恶意，结果却令人唏嘘，孩子现在已经有明显的迫害妄想症，意志力出现瘫软，为一件小事反复磨叽，说明他是多么脆弱，多么无助，现在妈妈是他唯一的求助对象，其实妈妈正是他幸福和快乐的剥夺者，日复一日，一斤一两的削减着孩子的内在精神力量，妈妈和孩子相处的过程就是着力营造自我优越感的过程，比如平时总说孩子聪明，就是不好好学习之类，这样给孩子做思想工作，他听到的潜台词是聪明是因为遗传好，真正牛逼的是家长，成绩差的是自己不用功，和家长无关，只能怪自己，请感受一下，这样的话，带给孩子的负面暗示是什么？现在孩子总因为一些琐事纠结，而妈妈的办法仍然是劝说，这不过是用比较柔和的方式把孩子的情绪和问题压回去，本质仍然是控制，与其说你无微不至的关心孩子，不如说你无孔不入的控制着孩子，太多的期望，加太多的否定，让孩子背负了沉重的负担，对外在的评价极为敏感，他无法很好的融入环境，经常疑神疑鬼，甚至出现迫害妄想，他的世界如此逼仄狭窄的放不下一个响屁…
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