学生同步习题册经常会因各项原因，不能与教学进度同步，导致一次性做多页练习。这样孩子就有畏难情绪，导致了孩子们疲于应付，这样的作业质量是可想而知的。这样教师在批改方面也会出现和孩子同样的状况。对于教与学来说是非常不利的。
最近由于各项琐碎事务，导致同步作业的积压，周一早上咬紧牙关改了6页作业册。发现孩子们的质量悬殊过大，认真的依然如故，那些需要鼓励与督促的同学就反常了。并不是不会，而是在态度方面。针对这种情况，我放慢脚步，一次只布置两页并当堂完成，对上一次完成较好的同学采取赋分奖励形式。这样作业质量明显提高了，特别对于后进生，一次作业量少，他们不会落下特别多，对于他们的积极性也有提高。
作业不能贪多，特别对于低年级孩子。应有适当的梯度，坚持一以贯之的习惯养成，就会达到1+1>2的效果。
希望自己坚持，坚持，再坚持！不成文的字句，贵在时刻警醒自我！
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