孩子5岁了，昨天约了一群小伙伴去草坪上放风筝，可是，孩子去了以后，就闹着要去另一个广场上玩儿，在妈妈的鼓励下，孩子去跟其他小伙伴商量，可是没想到，其他小伙伴都不同意。孩子想自己过去玩儿，可是妈妈觉得很难得才约到小伙伴，就没有同意，于是，孩子就闷闷不乐的和小伙伴们在草坪上放风筝。
妈妈有点担心，觉得孩子太以自我为中心了，遇到事情不如意，就情绪低落，和伙伴也不合群，不能很好的调节自己的情绪。
其实，这个孩子所谓的社交障碍，我们来细分一下，分为以下几个问题：
1，孩子比较执念的问题。（想要去广场玩儿）
2，孩子和其他小伙伴的沟通问题
3，孩子的情绪管理问题
4，家长和孩子的沟通问题
在我的引导下，妈妈后来跟孩子沟通了想去广场玩儿的原因，是觉得草坪上有石头，容易摔倒，觉得广场更安全。那么这件事的背后，家长的信念是，难得出来玩儿一趟，孩子“应该需要”合群，孩子的信念是，我觉得不好的地方我得待在这儿，我想要的东西，想去的地方不能去。这里面，存在冲突，于是，就会产生情绪和矛盾。
家长的担心很容易理解，担心孩子以自我为中心，不善交际，即使不能说服别人，也不应该表现的委屈有情绪，觉得孩子不合群，不能灵活变通。家长的担心是合理的。但是孩子的需求也是合理的，孩子心里有自己的看法，对事物有自己的认知，作为家长，可以把自己对孩子的担心，诚恳的一个点一个点的和孩子交流。是的，社交好的孩子确实在以后的学校生活中，进入社会中都会更有优势，也会加强孩子对社会的认知，建立自我概念。
我们从另一个角度来看孩子的社交障碍问题，就是，我们培养孩子社交的能力。那么，我们有哪些具体的方式和方法可以引导孩子进行更好的社交呢？
1，找朋友家的，或者住的近的，能够经常见面的好朋友。其实就是可以经常见面一起玩儿的小伙伴。但是，最好就2个小朋友一起玩儿就好，人一旦多了，孩子就容易有群体，难免会孤立其中几个孩子，先从1个孩子的交往开始，让孩子熟悉与其他伙伴的互动。比如，可以一起聊天，玩儿玩具，一起去旅游，吃饭，讲故事等等。因为经常在一起，所以，就可以产生一些共同的回忆，增进友谊。需要注意的地方是，这个伙伴一定是高频率的接触，才能让孩子保持熟悉度，增进感情。
2，在幼儿园或者学校里，找一些志同道合的好朋友，比如一起学围棋的，一起学跳舞的，相约在校外一起进行课外的活动。帮助孩子巩固孩子在学校结交的好朋友，从而帮助孩子适应学校生活。家长甚至可以适当的举办一些小型的生日派对，节日庆典类的，邀请几个孩子一起到家里来玩儿，鼓励孩子承担一部分的布置任务和照顾职责，让孩子实操。
3，尊重孩子的需求，在需要社交的场合，提前跟孩子沟通。确认孩子的需求是非常重要的，只有在孩子自觉自愿进行社交活动时，才是有利于孩子的身心健康的。孩子对问题的定义，对伙伴的态度，处理事情的方式方法，家长都可以在事后平静的和孩子沟通，理解孩子的做法，提出自己的优化建议，和孩子商量着来。
4，帮助孩子创造惊喜，加深情感。带孩子参加活动时，带去一些小礼物，小零食，让孩子分享给同伴，可以很快拉近大家的距离，在同伴有困难时，鼓励孩子去帮忙，在小伙伴伤心难过时，鼓励孩子去关心陪伴，在得到帮助时，真诚的感谢别人。这些时刻，都可以帮助孩子很好的体会社交。
孩子的信念，孩子的社交方式，也许有我们觉得不当的地方，但是，作为家长，我们能做的，就是尊重孩子，守护孩子，理解孩子，引导孩子。在孩子愿意的情况下，带领孩子去做事情，而不是逼迫孩子去做。因为，逼迫的最终结果，一定是失败~所以，只要我们守好我的底线，耐心的引导孩子，相信孩子会有很好的自己进行社交的方式的~：）
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