《囊萤夜读》教学设计
岭泉镇中心小学徐淑英
教学目标：
[if !supportLists]1. [endif]会认4个生字，会写9个生字。
[if !supportLists]2. [endif]正确流利朗读课文。背诵《囊萤夜读》。
[if !supportLists]3. [endif]结合注释理解文言文的意思，体会主人公的精神品质。
教学重难点：
[if !supportLists]1. [endif]正确流利朗读课文。背诵《囊萤夜读》。
[if !supportLists]2. [endif]结合注释理解文言文的意思，体会主人公的精神品质。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
[if !supportLists]一、[endif]导入
[if !supportLists]1. [endif]在古代有很多名人小时候就很努力用功，图片名人故事导入。
[if !supportLists]2. [endif]齐读板书课题。
[if !supportLists]二、[endif]新课教授
[if !supportLists]1. [endif]结合注释解释课题。回顾文言文学习方法
（结合注释，看插图，扩充词语，朗读）
突出“萤”“囊”注解，并教授“囊”字的写法。
[if !supportLists]2. [endif]朗读课文，正音。
强调多音字“盛”“数”的读音，生反复练读，师纠音。
讲解“焉”的读法，强调在句尾的语气。
[if !supportLists]3. [endif]朗读正节奏和停顿。
结合先前学过的文言文学习停顿。
通过句意词义学断句，结合朗读训练，师生合作等多形式朗读训练。
[if !supportLists]4. [endif]整体感知课文，释义。
生汇报理解的意思，师提示讲解。自主学习，合作探究。小组学习。
恭勤不倦：肃敬勤勉不知疲倦。博学多通：知识广博，学问精通。
引导生用查看注释的方法理解，并能够用到扩词法、换词法来理解没有注释的词语。
语言训练换词法。
夏月则练囊盛数十萤火以照书。
练囊：白色薄绢做的口袋。
指生在插图上找到，并能领读。
盛：放，装。演示，发问为什么用这个练囊装萤火虫，体会车胤的勤勉。
资料讲述为什么车胤家贫，体会车胤读书条件之艰难。
[if !supportLists]5. [endif]引导生想象，车胤读书还会遇到什么困难？
课件出示
天气炎热，闷入蒸笼，我们看到车胤____________
蚊虫叮咬，苦不堪言，我们看到车胤____________
夜深人静，疲惫不堪，我们看到车胤____________
训练情感升华
条件这样艰苦，为什么车胤仍然读书？
生预设想做一个有用的人
想获取更多的知识
想改变生活
师总结，正是由于车胤的恭勤不倦，所以才博学多通。并且长大后官至吏部尚书，为国家做出了巨大贡献。
6.师配乐朗诵课文 生配乐朗诵课文
生练习背诵课文
7.小书虫质疑，体会车胤勤奋好学爱读书的品质值得我们学习，学习囊萤夜读的精神。
三、拓展阅读
1.出示《怀素写字》，学生朗读古文并能够完成共学单。
2.师生交流，汇报成果。
四、课后延学
古人读书的故事，孩子们选择一两个讲讲故事说说含义。
网友评论