见：
作文先有题目后有内容,这是颠倒的吗？
答：是颠倒的,依据内容定题目。但是颠倒诚然颠倒,写的时候明白,也没有坏处。我们应该知道作文不是遇见题目,就花言巧语糊弄过去的事情,而应明白题目往往是完篇之后去定的,题目的大部分作用是陈述。
感：
【作文是生活，而不是生活的点缀。】
这句话让我知道写文章应当是生活的一部分,应和吃饭、喝水一样自然,而不是把它割裂开来,这个认知必须加强。
虽然自己说喜欢写作,要多写写文章,但自己把它弄的特别大动静,有时就会造成很痛苦的状态,情绪崩塌。如果自己把它当做生活中自热而然的一件事,那我想写文章也就成了。
思：
教学的底层逻辑应是通用的,看到文章中乐华的父亲与国文老师的做法,都是以启发性,引导的方式,且用实例讲解学生不懂的内容,让学生更易理解。
随着学生年龄的增长,学到的知识不断增多,遇到的问题也会随之增加,并且每个学生遇到的问题也不一样。
这时态度上不要责怪,不要觉得学生不会了就出现情绪,对学生遇到的问题有个把握,并且能够正确引导学生,让他们明白不会的点在哪里,为什么不会,然后去解决这个不会的点,且以学生能理解的方式去讲解,我想这是一个很好的办法。
行：
“经历了一件事情，看到了一些东西，要把它记录下来，我们就动手作文。”
“有时我们心里欢喜，有时我们心里愁苦，就想提起笔来写几句；写了之后，欢喜好像更欢喜了，愁苦却似乎减淡了。”
写文章就是记录自己所见所闻所思所想,让文字抒发己见,要让其成为自然而然的事情,就是随时去记录,养成一个习惯,就如到点吃饭一样自然,自己以后要我手写我心,不要总想着写个特别棒的,对其特别高的期待,而是先写出来再说,写出来最重要,期望太高容易失去平常心,这对于我写文章是万万要不得的。
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