1.
自从6岁的侄子上学后，姐姐就摊上事儿了，这事儿吧，可大可小。
侄子活泼开朗，正是比较好动的年纪。没想到，第一天上学，就由于在课堂上没有别的孩子坐得端正且和同桌讲过话而被罚留校半小时！姐姐去接孩子，被老师“训”了一顿。
姐夫闻言，大惊失色，一边对孩子骂骂咧咧，一边生怕孩子一开始就给老师留下了不好的印象，直嚷嚷要给老师送礼去！姐姐不同意，觉得更重要的是在家教育孩子培养孩子的习惯。两人一言不合大吵一架！
后来几天侄子倒是没有被留校，姐姐以为侄子的课堂表现有进步，结果今天孩子班级微信群里，老师就发了一则公告，公开点名了6位学生（包阔侄子），让其家长在家带孩子练习静坐，每天必须半小时，还得拍视频，美其名曰“培养孩子好习惯”。
自这则公告发出后，姐姐姐夫家里又是一顿鸡飞狗跳。
最狗血的是，这则公告末了，还以“如果家长觉得您的孩子不用老师管教，可以不予配合”作为结尾。
我去，这哪里是在教书育人，简直是赤裸裸地威胁家长啊？
你想我管你的孩子，就按我说的做。不按我说的做，我以后就不管你的孩子了！就是这么傲娇！
你确定你是真的老师？你的教育学心理学莫不是要回炉重造吧！
一个6岁的孩子，正是天真可爱的时候，爱动不是很正常吗？这是小孩子的天性啊！只要他在听课，只要他没有故意扰乱课堂，动一下怎么啦？非要所有学生跟个机器人似的坐如钟有意思吗？
再说啦，小孩子的注意力本来就有限，如果你的课堂不够生动有趣，他的注意力就更会分散，岂有不动的道理？
老师与其把自己教学能力不足的锅“嫁祸”给孩子背，以此来挽回自己的面子与威严，且给家长打一种“你孩子以后成绩差就怪他不听话”的预防针，不如来点更实际的，努力提高自身教学技能吧！
是的，你们成为公立学校的老师，在学术背景上很牛，在考试上很厉害，但这不足以说明你就是个好老师。
真正牛逼的老师，眼里没有坏孩子，不会给孩子随便贴标签，不会给自己的无能找借口。恰恰是那些能力比较弱的老师，喜欢给孩子冠以“多动症”“注意力分散”“智力低下”等各种“称号”。
可想而知，对一个6岁孩子好动的天性都难以容忍的老师，能教出多优秀的学生？是，也许在这种老师“教条主义”的奴役下，能产出一批学习成绩优异的学生，但他们未来是否厉害，真的不可知。如果孩子都被磨去了棱角变成了机械式的产物，他们可能会成为一个成功的人，但绝对成不了出众的人。
更可笑的是，老师要求家长检查孩子作业时签字，不能整面只签一次，要在每道题的旁边都签上“已查”，不知道这个班的家长，以后会不会得“已查恐惧症”呢？
2.
其实，以我当过培训学校六、七年老师的经验来说，所有孩子都符合“人之初，性本善”，只要教育用对了方法，你会觉得他们都很可爱。
培训学校的老师不是铁饭碗，培训学校也不是孩子必须上的，大多数学生都不怕老师，所以老师对学生颇有“顾客就是上帝”的感觉，不可轻易得罪。或许，正因为如此，反而让我把更多的精力花在提升自我上面。
我记得我教过一写作文就把自己喉咙掐住装自杀的学生，教过在教室走来走去屁股完全跟凳子分居的学生，教过全程跟你对着干的学生，还教过不点他起来回答问题就骂老师“贱人”的学生，甚至还有不跟你打招呼随时拎包就往教室外面跑的学生……
我不能说我有多么喜欢他们，因为他们在一段时期内确实给我造成了很多困扰。但我从来没跟他们发生过任何冲突，只是用我的爱包容他们，想方设法跟他们拉近距离交朋友。等他们觉得我友好了，就会给予我更多尊重。
在此总结一下，我跟学生的相处之道，自我感觉还不错。
一、零食攻略。毕竟吃人嘴短拿人手短嘛，经常给那些“刺头”点的学生开个小灶，顺便奉上美食，没有哪个小孩子不喜欢的。跟他把关系搞好了，在课堂上就好说啦！
二、游戏攻略。小孩子都喜欢玩游戏，课堂上只要设计了游戏环节，再不爱学习的孩子也能把神游在外的“仙体”拉回来。
三、攻心为上。不管大人小孩，都喜欢被人夸奖和重视。给那些不太服你管的学生“加官进爵”，并适时表扬一下，关键时刻还是会给你面子的啦！
四、出其不意。有些孩子对前面三条不为所动，只好放大招采取特殊手段了。
记得有一次中途插班进来一个男孩子，样子桀骜不驯，对老师一副瞧不起的样子，一看就是不好管的主。果然，在课堂上尽讽刺同学打断我的话。友好提醒多次未果后，我走到他任身边，快速地亲了一下他的头发，威胁到“你再随便讲一句话，我就亲你一下”，结果男孩子的脸瞬间变得通红，无法无天的气势被收敛了去，再没在课堂上乱说过一句话。
五、大肚能容，互相理解。
其实我教书的那几年，课堂上或多或少总会有爱动的、讲话的、不听课的，但我从来没想过一下子把他们给治服帖了，只是友好地提醒一下，他们也会改正一会儿。等过一会儿，他们又恢复如初，我再提醒一下，他们又改正一会儿……一节课也就这么平静地过去了。因为在前面我说过了，孩子的注意力是有限的，难得有孩子一分钟都不走神。
而且，有的孩子虽然外在表现不在状态，但其实思绪还是跟着老师的节奏在走。我交过一些上课老是歪歪扭扭地坐着或是趴着的孩子，你以为他没听课，其实他都听到心里去了。既然这样，我们为何非要强求每个孩子都坐得那么端正呢？
六、谈谈八卦。孩子们也喜欢八卦，不管是关于明星的，还是任课老师的，他们都深有兴趣。有时候跟他们聊下热门电视剧，或是说说老师自己的事儿，孩子们都听得饶有兴致。
有一次说到“生日”这个话题时，以自己破腹产的过程跟孩子们讲“”母亲的受难日“”，孩子们听得很震撼，也津津有味，顺便延伸到“母爱”这个话题也是水到渠成。
七、为人师表，最重要的，当然是与时俱进地提升自我，不断提高自己的教学能力，尽量让每个孩子都爱上你的课堂。
孩子都喜欢崇拜厉害的人，如果你是个上知天文下知地理的渊博型老师，或是个随时自黑脑洞大开的段子手，在你的课堂上，又怎么会有问题学生呢？应该都成了你的铁粉了吧！
3.
当老师，确实很累。“问题学生”，也的确很令人恼怒，但若是能放下老师高高在上的身段，真正地走近孩子理解孩子，不给孩子乱贴标签，你会收获很多小可爱，真的！
一直以来，以前教过的学生还有在QQ、微信上找我唠嗑的，还有学生在教师节时祝我节日快乐，有的孩子甚至还会发个小红包给我，每每思及此，都甚为感动。这老师，没白当啊！哪怕只有一个人记得我曾经是他的老师，这辈子，也值了！
希望孩子们都能遇到好老师，也希望老师们都能通过自己的爱滋养出无穷无尽的好孩子！
网友评论