下午收到了一个孩子家长发来的短信，突然就想写几句话。
教育之于我，前十年是事业，坚信自己可以在这个事业上作出一翻大事；后来是工作，只是工作的对象是各色各样的人而已。人到中年，见多了工作困难，看多了工作无奈，感受了人情冷暖，更确定这只是一份工作。
工作与事业相比，少了情感的投入。工作，总有不愿意做却又不得不做的事，而事业，自带一种高光感，自有更多情感的投入。随着岗位的变化，更多地感觉到工作的客观性。就自己眼下的状态而言，在行政岗位上更多的是工作状态，而在科任老师的岗位上，倒是经常有事业感的幸福。
家长发来一个链接和三段话：一个链接是作文被《创新作文》录用的通知，还有三段话是这样的。
第一段：“谢谢冯老师，微写作给了他展示自己的舞台，微写作真的帮了他”；第二段：“离不开冯老师的指导，感谢微写作”；第三段：“微写作真的改变了他很多很多。其实三年级的时候他就很想在微写作的班，终于放在您的班上，并且是微写作班，非常非常高兴。感恩。您忙”
家长发来三句话的时候正在听课学习，但心中还是被小小地触动地一下。当生活剩下庸常，当年轻的愿望被岁月消磨，当无数心动被现实打败，竟然还可以有这样的小确幸慰我心灵，实在是幸福。只由于我们的所为，我们的前行，我们朝向远方的目光，我们无声的付出吗？如果是这样，何其幸运，何其幸福。
这样三句话，虽然只涉及我，可细细读来，又何尝不是对我们微写作联盟的认可。尤其是最后一段，说是三年级的时候就想在，终于到了写作班。是的，全校44个班级，只有7个写作班，我们其他学校还有一个班，这个团队也就8个实验班级。对于学生来说，进入写作班级是偶然，但收获却是斐然。其实，我们不是不可以有更多，如果只是纯粹在规模上，每个班都可以，但一个写作班级的诞生在实不在形。我们需要老师和孩子日复一日地参加微写作，就这一点并不是所有老师敢承下约定。
自身是一个喜好文字之人，多年来一直未变，文字与音乐唯所爱。从教24年，之前14年在数学、音乐学科，无法带学生领略习作趣事，一直颇感遗憾。自从转身来语文，便心怡于这样的方式。文字让我们的生活变得有趣，变得清晰，变得诗意。
当下，工作是忙碌的，应对、应付者居多，清楚地知道这无法逃避，这亦是单位发展之需，管理之要。也深知，世间从来没有桃花源的存在，世人所向往的绝对自由、无压力的世界是断然没有的。但在这份无绝对之下，或可创造一点属于自己的方式来给生活一点与众不同，我们的微写作之事当属于此。
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