《新家庭教育论纲》中关于新教育家校共育的意义与价值有以下四点:
（一）家校合作共育有利于增强家庭的教育功能，促进新型家庭、家教和家风建设。
众所周知，父母是儿童的监护人，是“教育原始的委托者”，对孩子拥有“教育权”，社会发展到信息时代，家庭，学校，社会被以孩子为链接绑定在一起，只有做好家校共育工作，才能促进信息时代教育的正常发展。孩子的大家经常晒出鸡娃视频，说明孩子的教育问题反应的是家庭问题，学校的专业的教育指导介入，可以有效减免家庭矛盾。因为一个不懂教育的父母的不作为和乱作为都是对孩子的伤害，所以，只有联合学校和社会，才能真正推动父母的成长，同时只有行成良好的家风，社会才能稳定。家长要清楚的认识到:哺育孩子的过程，成长的不仅只有孩子，父母通过养育孩子，父母的精神世界通过修炼，也在丰满，甚至可以治愈自己原生家庭的问题。所以，请热爱教育吧，孩子和父母都是受益者。
（二）家校合作共育有利于建立现代学校制度，拓展教育教学资源，提升教育教学质量。
家校合作是现代化学校制度建设的重要组成部分，家校合作共育对建立现代化学校制度，发展教育资源，提升教育教学质量具有重要作用，学校通过自主管理，民主监督，社会参与，吸引家庭和社会的力量对学校进行管理和运行。让可能成为阻力的家庭教育成为学校教育的助力，增强学校教育的满意度，让家庭成员和学校老师成为彼此成就的人，彼此输出正能量的人。只有真正的换位思考和行动，才能让家校关系更和谐。
（三）家校合作共育有利于师生、亲子和相关参与者共同成长。
孩子的成长问题本来就是父母，老师，社会的共同问题，教育从来不仅仅针对孩子，还是成人的自我教育过程。只有家校，师生，家庭和孩子之间充分行成良好的互动关系，父母和老师在促进孩子进步的基础上，孩子也反过来促进父母和老师的内心成长。例如，学校可以通过促进增强家校项目的合作；经常召开家长会，家校保持良好沟通。总之，三者关系越和谐，父母和老师正向的对孩子的高期待会激发孩子内驱力和成就感，让孩子感受到成长的快乐。
（四）家校合作共育有利于社会和谐稳定，生活幸福完整。
家校合作为父母和老师创造了成长的平台。让父母和老师能更客观，更全面的认识学生，家校合作就像一台永动机，让父母和老师获得更专业的，更好的合作，学习，推动社会更和谐。教育是面向未来的:家风可以改变民风，反过来好的民风也滋养着家风。家庭，学校，社会以孩子为纽带紧紧的联系起来，为我们所有人过一种幸福完整的教育生活创造了可能！
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