适时沉默

今天下午上课的时候，发生了一件让我特别恼火的事情。

    一位同学回答问题，我们班的小南将其板凳给碰了一下（由于他俩是同桌，小男长得很胖，又坐不住，老是乱动）这位学生问题回答完了以后坐下来，却坐了空，摔在了地上，使全班的同学都哈哈大笑。这时候我真挺生气的，但这个小南虽然平时很调皮，这一次我觉得他应该不是故意的。于是我就赶紧安慰了一下那个摔倒的同学，然后用眼睛狠狠地看了一下小南，但是我一句话都没有说。只见小南的身子一缩，趴在桌子上头都不敢抬。

    下了课我想了想，幸好自己没有马上大动肝火，把小南批评一通，要不然不但这节课的教学任务完不成，可能小南还会觉得自己不是故意的而和我争论，这件事也不见得有什么好结果。

    可见，有时候沉默不失为一种有效的教育策略，只要用得恰当，同样能产生较好的教育效果。