上课记

这两天脑海里一直在回响着“上课记，上课记！”我真的觉得不能完成和娟姐的约定了。当初痛快答应和她一起写“上课记”，主要是受她感染，想着跟优秀的人在一起受受熏陶，也算是逼着自己做成一件事。看《肖申克的救赎》时，还曾羡慕汤米能遇到安迪那么优秀的导师，在学识上、品行上引领他，使他成为一个越来越好的人。如今优秀的人就在身边，我当然愿意好好跟着努力。只是没想到一开学就如此忙乱，觉得这应该改为“开学苦难记”才对。天天早上五点过起床，晨光中走进学校，然后巡查、上课、文案、策划、开会、备课……转得像个陀螺。

下午偷闲眯了一会。眼皮实在太沉重，浑身如散了架一般，而头又沉重如铅。我告诉自己，此刻就是天塌下来了我也不会动了。可是一躺下，全身都在呻吟，皮肤也好似碰不得。天哪，我到底做了什么，这才刚刚开学，也没有惊天动地的事情可说，怎么就这种状态了，看来假期里真的是闲惯了。然而我还是睡不好，皮肤与骨架间的不适感让我处于半梦半醒，需要不断翻身来调适这种难受。唉，这身体真是太娇弱了。

这两天上课同学们都很认真积极，课堂笔记个个有模有样。这种上课感觉很好，老师的知识输出，可以得到学生的及时反馈。讲到知识点，下面就埋头记下了。一说翻到哪页，下面都在翻找阅读，戴着口罩的脑袋左歪右看，都盯着书本。我真是喜欢他们这样纯粹进入学习的状态啊！我常常把认真的他们比作向日葵，当他们个个挺直腰板坐着，随着老师的讲解，抬头，低头，看黑板，记笔记……可不就像随着太阳转动的向日葵吗？看看，他们还不承认在家憋久了，这积极响应老师的样子，正是他们久违了的课堂，正是以前他们没意识到的幸福，他们自己没发现，其实他们想念课堂了啊。

假期上网课的时候，我自认为感觉不错，课件清晰，讲解清晰，加上抽查笔记他们都做的很好，网上作业也完成得不错。如今课堂当面抽查，才明白网课的效果其实是微小的，好多知识点明明讲过，现在一问，能答上来的同学真是不多。只能说网课有一定作用，但是同学们的听课效率不高，知识点的掌握是模糊的。我还是喜欢此刻面对面和他们交流的踏实感。网课是我一个人的独角戏，看不到他们的脸，我总是有一种不确定。所以明明知道他们在直播室，隔一段时间我就会问：“你们听得见吗？你们回应我一句吧。”可爱的同学们就会在信息栏里冒：“在”，“听得见”，“好的老师”……然后我才安心地继续讲课，接着过一会儿又问。这就像以前和朋友躺着聊天，聊着聊着就会问：“你睡着了吗？在听吗？”要问到对方回应了才接着说，对方若是无声了，自己也就讲不下去了。所以啊，不要以为老师在课堂上就是权势管制，威风凛凛，实际上我们需要同学的支持和响应，而他们的存在就是最好的回应。

如今，又看到他们了，虽然全是清一色的口罩脸，还是觉得可亲可爱。嗯，那个缺席过网课的杨先生（学生自己取的网名），请你起来回答一下这个问题……答不上，坐下思考吧。学习请认真，老师是记仇的哦，我会盯紧你的……那个谁谁谁，请你回答一下吧……嗯小A，小B，小C……好吧，这两天我特别喜欢请同学起来回答问题。网课时我一个人在电脑前说了太多的话，现在莫名地喜欢听他们说。于是不停地提问，提问。好吧，我喜欢一个一个念出他们名字的感觉。让他们朗读，给他们时间思考、发言、记录，这样才觉得课堂是活的。所以，同学们还不知道，因为网课，让他们的老师变成了一个爱提问爱听他们讲的人了。这是不自觉的，原来，我也想念课堂了啊。