关系力问题塔楼搭建模块之#代替惩罚的方法#，都是满满的干货啊~~~~~~~~
R：片段来自《如何说，孩子才会听/怎么听，孩子才肯说》，片段页面P92-98
I便签：
在和孩子相处的过程中，我们站在尊重孩子的角度，倾听孩子的声音，并采取描述与提示等显而易见的提醒方法，让孩子看见和懂得父母希望能与他达成的一致与行为上的合作。但是很多次，当你试图说服他们与你合作做你认为“对”的事情的时候，上述方法好像并不管用，孩子们依旧我行我素或者直接看着你的眼睛挑战你及违背你，这时候，父母能够想到的可行办法，就是惩罚。
在这里对惩罚说一个定义，这里对孩子的惩罚，是：1、体罚（罚站、攻击身体、限制行动等）；2、对孩子所期望、爱好的事物进行限制，而这些事物往往与孩子所犯的错误没有直接关系。比如孩子在超市捣乱乱跑，则对孩子说不给他买他喜欢的酸奶了。或者孩子玩水把地板弄湿了，就说晚上出去玩没有他的份了。
惩罚孩子后，孩子服从你了吗？或许有，或许依旧倔强不肯，或许当众嚎啕大哭。那么问题来了，这是你希望的结果吗？孩子被惩罚后，双方的心理又可能是怎么样的呢？根据文中的描述以及笔者自己的共情，用惩罚的方式来让孩子与我们合作的心理路径如下——
对孩子进行惩罚的心理路径分析
根据上图，你看见的父母与孩子之间的关系，是否都是对立的？在一个相互关心、相互尊敬的亲子关系中，孩子应当承受的，是他所做出的不恰当行为所带来的自然后果，而不是父母强加在他身上的体罚以及对于他所期望事物的限制。这里有两个观点值得着重提出：
1、在父母惩罚孩子时，孩子的心态被强化放在与父母对立的负面情绪上面，而对其本身所犯错误的思考反而大大不足。意思就是孩子光注意和父母斗气和自己伤心了，而根本没有心情对自己错误行为进行反思。
2、孩子应当承受其所做出的不当行为所带来的自然后果，具体是指孩子在超市捣乱，那么就会被不允许再来超市；孩子玩水弄湿了地板，就会禁止他再单独进入卫生间。——以上种种后果皆是与其行为有关的直接后果，而不是父母所强加与以上事物无关的其他限制，比如不带他出去玩、不给他买他喜欢的玩具。
那么在相互尊重和相互关心的亲子关心中，以让孩子承受其行为所带来的自然后果为目的而不是单纯进行的惩罚的方法是怎样的：
代替惩罚的方法
以上几种方法，顺序可以根据实际情况进行调整，也可以进行层次递进。比如以孩子在超市里捣乱并且劝说后无效果为例——
1、请孩子帮忙：亲爱的，你能帮我挑选几个苹果吗？要又大又红的！（避免孩子继续在水果区乱跑和捣乱）
2、明确表达强烈不同意的立场：在超市里跑来跑去并且大吵大闹是非常不礼貌的行为！我很生气！
3、表明你的期望：我希望带你来超市的时候，你能够遵守规则并帮助我挑选我们要买的东西。
4、提供选择：亲爱滴的，别乱跑。给你个选择：你要么好好走路，要么坐在购物车里。你来决定！
5、采取行动：对于依旧不听话的孩子，对他采取行动——按照选择，把他放进购物车里。或者终止购物带他离开超市。
6、告诉孩子怎样弥补自己的失误：对于在超市里跑来跑去捣乱孩子，告诉他：你跑来跑去的太不礼貌了，刚刚那个售货员阿姨是不是提醒和批评你了？但是现在你可以安静下来，和我一起把你刚刚弄乱的货品重新摆好，对，就像这样一排排的放好。
7、让孩子体验错误行为的自然后果：孩子一直不停劝，并且在离开超市后依旧哭泣或吵闹，那么告诉他——下个星期，或者下下个星期，都不会再带他来超市了。
A1便签：
孩子这几周开始上英语外教视频课了，25分钟的课程，孩子一直表现出坐不住、开小差的行为。具体表现在：1、一上课就开始兴奋，离开座位去拿玩具和书给外教老师看；2、上到一半觉得无聊，开始摆弄玩具，或者坐在椅子上转圈。3、经过提醒后，表现得极其不高兴，说不想上课，不愿意合作。对于此种情况，我一直劝说无效，采取了惩罚措施，比如告诉他我会把他所有的英语课本和英语课都退掉，并且晚上不和他玩英语小游戏了。他表现的很失落，说“一定要这样么”，我答复说“是的，因为你上课非常不认真”。他很失落的跑开继续玩他的玩具去了，好像这个事情在他心中只是一个没什么大不了的事情，他也并没有反思自己的不当行为带来的后果。总的来说，这个劝说、惩罚都是无效的。孩子依旧不愿意认真、专心的上外教视频英语课。
A2便签：
针对孩子上英语课不认真的情况，在进行劝说合作无效后，采取如下措施：
1、表达期望：在上课开始前半个小时，告知孩子等下要上英语课了。我们上课要尊敬老师的劳动，要坐在位子上，要认真听课。实现准备好两张卡片，上面写上“请坐好”以及“请不要开小差哦！”，在上课前展示给孩子看，告知他卡片的含义。
2、事先提供选择：在上课前告诉孩子，上课时要么认真听课，要么在课程结束后，完整的复述出今天所学的知识点，否则妈妈会告诉班主任老师，在微信群里单独对你提出批评。
3、明确表达强烈不同意的立场：孩子上课后肯定会有想离开座位和开小差的行为，那么因为在上视频课时不方便说话（老师那边能听到），拿出卡片，放在孩子面前表情严肃的提示他！
4、采取行动：如果孩子依旧不认真听课，在上课时不进行数落，上课结束后马上和班主任老师联系，请班主任老师发语音对孩子提出批评。并把外教老师对他的评语读给他听。
5、让孩子体验错误行为的自然后果：连续1周暂停他的英语课（共3节），在孩子要我读英语时进行冷处理，告知他不认真学习的孩子妈妈不会再主动教他。
6、告诉孩子怎样弥补自己的失误：下周上课，请认真做好不开小差。如果能有进步，班主任老师会在微信群里面点名表扬他的进步。
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