第一个要写的是办公室的同事丁老师。认识时间不长，但印象极其深刻。“拖延症”是很多人的通病，但这个词跟丁老师不沾一点边。“干脆利落麻利快”都不足以形容丁老师的做事速度。
今年因为疫情原因，开学迟迟延期，但到开学的时候又感觉那么突然。这种突然更多是因为自己对开学没有做好充分的准备。丁老师则不然，班级的各种表格——学习小组表、值日班长表、值日分工表、作业收交记录表、座次表一一被丁老师拿下。当然了，我直接借鉴就可以了。
期末考试前，级部王主任透露风声下学期我们的办公室可能安排在四楼。除丁老师以外的其他老师，对这个消息毫无反应。丁老师当天下午，让自己班级的孩子打扫了四楼办公室，从此开启了让学生搬办公室的历程。学期未结束，已经把办公室的东西搬到了下学期所在办公室，上班这么多年是我遇到的第一个老师。
学校要求班主任上交的材料，丁老师总是第一个完成，然后负责督促我和王老师。学习强国接龙她总是第一个完成，假如哪天不是丁老师第一，一定是哪个同事偶尔失眠，抢了丁老师的第一名。
前几天好奇地问丁老师执行力和行动力为什么这么强？她说：“一件事如果不及时完成，晚上就会因此失眠。”丁老师做事怎一个“急”字了得。
说实话，和丁老师搭档班主任一年，在她的影响下，我的拖延症有所改善。重要的事情马上做，就会有更多时间做其他事情，更不会出现让自己永远忙碌的状态。
第二个要写的是办公室的古老师。她是我所见过的最完美的人。外表美和心灵美兼具，美貌和气质并存。我曾当面夸过她，说：“古老师你这么完美，年轻的时候，追你的人排很长的队吧。”
她的课堂学生最喜欢，正可谓亲其师，信其道。古老师能把历史课讲得绘声绘色，代入感特别强；学生徜徉于古老师的历史课堂，会憧憬自己就是其中的一位帝王或将军（当然了古老师的历史课堂也有这种角色扮演）；学生通过学习历史丰富了知识，开阔了眼界。更重要的是古老师喜欢和孩子们在一起。学生时期能遇到这样的老师，真可谓人生一大幸。我羡慕古老师的学生，因为我不能成为古老师学生中的一员，但我又是幸运的，因为我是古老师同事中的一员。
大部分人心情烦躁的时候，会发牢骚抱怨。有一天古老师下课回到办公室说：“今天心情不好，我要读诗调节一下心情。”古老师总能发现生活中的美好，创造着一件又一件生活中的小确幸。古老师逛一趟校园，会采回几朵野花，拔到几棵草，把它们插到瓶子里，摆到办公室的桌子上，拍几张照片发个朋友圈。没过几天野花的花瓣变大了，小草的叶子变绿了。
到古老师家做客，看到厨房窗台上放着的蚌壳里摆着造型精致的满天星；阳台上的花枝叶繁茂，这些话没有高低贵贱之分，一个地瓜被古老师栽在了盆里，肆无忌惮地生长着，仿佛这个世界的主角就是它。
古老师让我相信，即使生命是一坨屎，她也能想法在这坨屎里开出花来。
第三个要写的是一个陌生人。每天外出锻炼会经过卖早餐的街道旁，有个卖肉夹馍的摊位前放着悦耳的音乐，格外引起路人的注意。卖肉夹馍的是一个三十岁左右的小伙子，穿的衣服极朴素，头发也不怎么修饰，大概是做肉夹馍太忙了。他最大的特点一边做肉夹馍一边浑身有节奏地哆嗦，一开始我以为是有音乐的缘故，但我去买肉夹馍的时候并没放音乐，却看到小伙子做肉夹馍时，身体的每个部位都在动着，身体的抖动带动头部也跟着小幅度摇晃，貌似捉食的小鸡。但让我感到奇怪的是，小伙子一直面无表情，难道这个是机械运动，我不得而知。
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