书摘｜读懂一本书：樊登读书法
讲书的五种必备能力
讲书的五种必备能力讲书的人需要具备哪几种能力呢？
第一，逻辑思维能力很多人读书抓不住重点，不知道一本书的主题是什么，不了解一本书的论证过程。什么是逻辑思维能力？就是要知道什么叫作前提，什么叫作假设，什么叫作论证，什么叫作论点，什么叫作论据，这些东西要搞明白。
第二，大局观大局观就是你拿起一本书以后，首先要知道这本书的大框架。在看一本书的时候，你看的不是细枝末节。
大局观是说，你拿到一本书后，要一步步地分析：
这本书要解决什么问题？
它的使命到底是什么？
它是怎么论证这个使命的？
它提出了一个什么样的假设？
怎么验证这个假设？
推理的过程是什么？
怎么获得这个证据？
最后我们能得出一个什么样的结论？
这个结论对我们每个人有什么意义？
例子： 曾有一位特别逗的书友，是深圳的一位企业家，跟我说：“我买了一本《从0到1》。我读完以后，把我认为重要的部分都画下来了。然后我再听你讲。”我说：“你为什么要这样做呢？”他说：“我就想看看你讲的是不是跟我看的重点一样，看看咱俩提炼的重点是不是一回事。”一对比，他说：“我发现非常不一样，就是所有我画线的地方你几乎都没讲，但是你讲的那部分明显比我画线的地方重要。”我说：“你画了什么？”他说：“我画的全是名言警句。
第三，语言能力语言能力可以细分出很多部分，其中最重要的有三个：第一个是简洁，第二个是幽默，第三个是说服力。这三项能力都可以通过训练慢慢获得。我有足够的经历证明，语言能力的确是可以训练出来的。关于语言能力，说什么都没用，就是练习。第一，简洁。简洁有效的表达，是非常高的境界。你用一个小时说清楚一件事，这不难，难的是用三句话说清楚。因为你的简洁是在为别人和自己节省认知成本。简洁代表一个人能够准确地概括一件事情，它说明这个人对这件事情吃得足够透。只有理解了，感受充分了，
第四，同理心你知道你讲的东西在别人身上会起到什么样的作用吗？或者你知道对方关心什么吗？有时候我讲到一个点，我就能够感知观众此时的心情。
第五，爱为什么爱很重要？我希望大家能感受到，我讲每一本书时都充满了热情。我爱我的听众。
选书原则
我做了这么多年的主持人，知道什么节目收视率高。在中央电视台的时候，我们有一套非常明确的体系。比如，这档节目里有人说英文，收视率肯定低；那档节目里如果有一个残疾人，收视率就会高。我们有一个粗略统计排序：残疾人＞小孩＞老人＞女性，最没人看的是中年男人。选书的标准和电视节
TIPS原则
樊登读书”的主编慕云五老师在历经多年的选书工作后，总结了一套TIPS原则。什么意思呢？
T（Tools）是工具。“樊登读书”讲的大部分书，基本上都能提炼出工具性的内容。换句话说，这些书都会教给听众一套方法。另外，能够提炼出有效的工具也意味着这本书建立在坚实的实践基础之上。
I（Ideas）是新的理念。图书的作者能够带来一些新的理念、新的发现、新的想法。
P（Practicability）是实用性。它能够给大家的生活带来改变，可以应用在日常生活中。 S（Scientificity）是科学性
知识的自我反刍
1.读书要建立的底层积累：经济学知识，心理学知识，国学知识，管理学知识，逻辑学知识，哲学知识，人生经验。
2.知识的自我反刍。
阅读时尽量少画重点。
读完后给自己一段时间间隔。
挑战大脑，回忆全书，构思思维导图。
把自己当作传播者，加深理解。
要不要写讲稿或书摘？
1. 任何知识传播都不能跑偏，以“一手”知识为指导原则。
2. 优秀的老师都要二次创作，而不是单纯摘要。
3. 知识输出的时候，照搬原文的表达不要超过10%。
4. 能用故事说清楚，就不要枯燥地讲道理。
5. 解读一本书，重中之重是构建你的认知坡道。
6. 构建坡道的几个关键步骤。
7.选取重要章节，陈述整体结构。
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