【事件】
看到一个元旦期间的亲子活动，新年伊始去徒步赵公山。征询了娃的意见，听说能看见雪，而且还能住帐篷（我们自愿放弃住酒店），娃马上就答应了。于是按计划我们在1号下午抵达赵公山与其他家庭会合，当晚露营（本来还有点担心娃会各种不习惯，没想到她安安稳稳睡到了天亮），第二天结伴去爬山。
2号上午9：40，队伍出发了。我们走的徒步道未经正式开发，还是当地沿用多年的石头路加土路的结合，加上山势颇陡，爬起来还是有些费劲的。娃开始还走在队伍的前端，大约1个小时后，就放慢了节奏，跟不紧不慢走在队伍中段的我碰头了。
娃：妈妈，我想回去了。
我：哦，不想走了哈。
娃：嗯，我想回去了。
我（摸出手机给她看走在前面的群友发出的捧雪的照片）：再坚持一下，前面就能看到雪咯。
娃（兴奋地）：哇！
然后扭头，三步并作两步地就走了。
又走了一段后，果然看见路边的林地里有残存的雪。娃马上冲了过去，在雪地上踩踩踩，俯身抓起雪做雪球。玩尽兴了我们继续走。没多久娃又开始叫唤了。
娃：妈妈我走不动了。
我：哦，真的很累了。
娃：嗯，我想回去了。
我（搂着娃，让她靠在我身上）：嗯，妈妈也觉得很累了……你知道吗，以前妈妈去徒步的时候，好多次都觉得走不动了，但是最后都走到了终点。你知道妈妈是怎么做到的吗？
娃：怎么做到的？
我（俯身凑到娃的耳边）：妈妈对自己说，我想做的事情一定能做成。
娃没有说话，依旧靠在我身上，又腻歪了好一阵才抬腿继续走。
随着跨过雪线，路边林地中的积雪更多了，而道路也更难走了，因为路上的雪融化以后混合着泥土变成了烂泥路。我们深一脚浅一脚地走着。这时已经能遇见络绎不绝的下撤的人们，我打听了一下情况，得知去往山顶还远，但是距离我们这次徒步的目的地——山腰的庆云寺——已经不远了。
娃：妈妈，还要走多久啊？
我：刚才那个阿姨说，到庆云寺只有十多二十分钟了。
娃：唉，还要那么久啊。
我：嗯。这样吧，我们来玩一个小游戏好不好？
娃：什么游戏？
我：我们轮流讲故事，一人讲一句，把这个故事串起来。
娃：好，那你先讲。
我：从前啊，有一个狗妈妈带着她的狗宝宝去爬山……
娃（立即发出了抗议）：妈妈，我不是狗宝宝！
我：哦，那你是什么？
娃（想了想）：我是企鹅宝宝。
我：哦，好的。从前啊，有一个企鹅妈妈带着她的企鹅宝宝去爬山……该你了。
娃（语塞）：……我想不出来。
我：那我接着来吧——她们爬啊爬啊，然后企鹅宝宝说，“妈妈，我爬不动了”。
娃（笑起来，嗔怪的）：妈妈……
没多久，我们就走到了庆云寺。短暂地休整并吃了午餐之后，我们开始下山。这次娃一路走得飞快，把我远远甩在了后面。
【思考与总结】
我想很多家长都关心怎么磨练孩子的意志力，换句话说也就是培养坚韧、不畏难、不放弃的品质，这种品质是孩子不管应对当下的学习还是应对未来人生道路上的各种考验所必备的。但是对这种品质的培养没法仅仅靠讲故事或者讲道理，而是需要借助一个个具体的场景。更明确地说，就是要让孩子去经历和体验。
比如在爬山的过程中，孩子可能因为艰苦、因为疲惫，或者因为惦记着别的什么更好玩的事而想放弃，这时就需要我们采用各种手段和方法去调动及持续地激励TA。在这次爬山过程中，我就先后用了三种不同的方法——用玩雪来吸引、分享妈妈的经历来鼓励、做游戏来分散注意力和增添乐趣，每一种都发挥了作用并且维持了一段时间，最终让孩子走到了目的地。
不过不管使用什么手段和方法，前提都是要具备同理心，能够对孩子感到累、感到无聊、感到无法坚持表达理解，而不是嘲讽、指责甚至命令，这样才能配合着手段和方法唤起孩子的内在动力，而不是令孩子感到自己受到了外在的逼迫。
网友评论