如果近期你的朋友圈被“小学报名”“幼升小面谈”“幼儿园挥泪毕业”刷了屏，志同道合惺惺相惜的幼升小家长们来握个手。
“娃报了哪所小学？幼小衔接你们上不上？在哪儿上……？”
“什么？你们不打算上？不要让孩子输在起跑线上呐。”语重心长，起跑线戳中痛处。
“什么？你们报了这么多班？这还没上学呢……”吸口凉气，山雨欲来风满楼。
幼小衔接， 幼升小家长间炙手可热的话题，它从你哪个心理账户里掏钱？掏了钱又能解决什么问题呢？
身为父母，我们都是矛盾的。一方面，希望孩子健康快乐地成长就好；另一方面，听着4岁孩子单词量1500在美国够了但在海淀在鼓楼在我们身边却不够的段子和现实，焦虑又层层荡开。
谁不希望孩子少走些弯路，拥有一帆风顺的人生呢？但，逆水行舟不进则退，别人都上，咱们不上不就落后了？于是，”起跑线““直通车”“们应运而生，辅导班兴趣班夏令营层出不穷。幼小衔接，只是陪跑孩子路上的小小缩影，不论你觉得必须得上，还是别的孩子都上不得不上，这条想象中小学阶段的小小“起跑线”，更像是你在情感账户里花钱来对抗焦虑，而不是你预期中的“投资了孩子的未来”。
来看一线教师怎么说。新接的一年级学生，所谓起点各不相同，但这所谓起点并不决定什么，只以知识储备来衡量有失偏颇。有位妈妈开学后立即后悔自己的“快乐教育”，觉得把孩子耽误了。与其他家长交流后她陷入了焦虑，她发现大多数孩子都上了幼小衔接，提前学了拼音，口算，写字，她的孩子都没学，来问老师怎么办？的确，当时那个孩子，从零基础学执笔学姿势，写字力度很轻，写得很慢，但是他姿势正确，一笔一划从无到有。他在课堂上表现不太活跃，不像其他学过的孩子那样勇于表现胸有成竹，他按部就班从“天地人aoe”开始。他看起来默默无闻，但绝不落后，不到一个月，他的字写得越来越好，课上的发言也越来越积极踊跃。 幼小衔接可能会使这段适应的过程被提前了，也可能会使没提前去“衔接”的孩子“显得暂时落后”，但这并不代表孩子输或者赢在了小学的起跑线上，更别说在人生的马拉松中不进则退了。
听过这样的说法，一年级的老师都不教拼音，不提前学会跟不上节奏。这是不负责任的带节奏。了解一下“零起点教学”和“部编新教材”，新教材中第一单元已经是识字单元，将生活经验和知识更好的融合，也能减少孩子们一入学就学拼音的畏难情绪。大半册书的拼音单元，怎么可能不学或一带而过。
那其他方面呢？从游戏为主的幼儿园生活到学习为主的小学生活，更需要“衔接”或者关注的其实是孩子的心理和行为适应性。孩子们一节课要坐35分钟左右，要遵守集体的纪律，要预习要复习要完成学习任务……顺利接受和转变这个角色，可不是把孩子放到幼小衔接班学一些规矩和知识就万事大吉的。孩子自身的参与和感受，家长的鼓励和引导都很重要。不要寄所有希望于劳务外包给幼小衔接，说到底，它还是个盈利机构不是么？它可以如期输出较高水平的课程，帮孩子提前学习知识和感受集体，但孩子的需求感受成长过程，是任何机构任何人都代劳不了的。
提前并不代表一直领跑，按部就班也可以从容面对未来。不必在焦虑甚至攀比中为孩子做选择，怕孩子被别人落下，谁能说父母丝毫没有虚荣的成分在里面呢？
如果小学前的这个暑假，你已经计划好了带孩子外出旅行，别犹豫，带孩子去和更广阔的世界连接。和孩子做了阅读计划？太好了，阅读的重要性怎么强调都不不为过。走亲访友？和亲情和社会连接，那多好，处处留心皆学问。那占大多数的双职工家庭呢？那可以幼小衔接呀，又能学些知识又能规律生活远离电子产品欢度暑假，何乐而不为。只是，幼小衔接，别神话，别夸大，上了挺好，不上也问题不大。
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