灰色与破碎的基调贯穿电影的所有时间，在这种氛围下由一个男人在房间里的口述方式开始，回忆的味道让人更容易让人放下心里一些坚固的东西，周围也会更显得松软，油然出好奇心。想听听你怎么样，要是我呢的想法？故事才容易从容的继续下去。灰色代表着一种冷漠，当你感受到亨利的这种无情时，是在肢体与语言的冲突下没有更激烈的对于伤痛的报复却是来自对被时间磨平出的无力感衍生的包容理解这样的字样。这种截然相反的态度所造成的破碎与冲突感对人的情绪会显得格外的强烈。
在片头或中部时你很难猜到这是一部救赎片还是湮灭片，直到片尾这两种感觉或者期待都在交替重复出现，甚至更为强烈，因为不管偏向谁都显得残忍。结局分晓时不可避免我更是痛心，虽然我没有合适的言辞反驳为何要这样画下句号，但我还是不喜欢这个结局。可剧中的价值和意义与喜欢还是不喜欢的关系并没有多大的牵扯，也不能摆脱和减少他在人心中应有的沉重感。导演讲的足够清楚一群自以为是的高二学生与老师各自的处境心态，这不是简单的反叛与被反叛者的故事。
故事由一条主线剧情和两个副线剧情演进，主线作为开头学生描述糟糕丑恶的现状，特殊的是激励事件一直处于隐藏状态或者根本不能称为激励事件的特征，一直处在一种奇诡的节奏下。雏妓安瑞卡和亨利外公作为两个副线剧情与主线的无声的辩论由那些旗帜分明的镜头展示，足够复杂的情感避免了出现节奏缓慢冗长的情况。高明的地方是从没直接借亨利的语言和情感解释老师和学生，生命与死亡的关系而是借由两者的身世。
那种冷酷的中立眼光不给任何一层关系留下温暖的痕迹，全是被打破的碎片，对你穷追猛打不给你喘息的机会。而相比现代启示录来说后者提出问题时早早摆出我早已知道答案的姿态使得整部电影在看到一般时让人十分困厌失去接下来观看的耐心。
虽然导演不走寻常路线，或者是把生活中的恶抽离出来集中在荧幕上，你显然不会直接走到新来的代课老师面前丢掉他的包，对每位老师说的每句话里都加上fuck这样字眼，向她脸上吐口水。老师也不会展现磐石的道德和包容。这样做很难让人相信这是发生在你我身边的事并对他们产生共情。可如果我们仔细想想对一个人愤怒时这样的想法行为起码在一瞬间里出现在我们脑海里，我们所说过的话里的潜台词是不是也有这样的情绪呢？答案是一定有的。你不能说这事为什么不能同样以另一种方式说出呢，因为你如果这样要求艺术家，那么就不存在艺术电影了也不能使用任何隐喻夸张的手法了，一万朵鲜花以同一种姿势盛开，那真是无聊透顶的事。所以我们站在对方的立场上理解他时才能知道他想说的是什么。当你思索为什么会是这样，脸上的表情对白里不容易注意的只言片段会变成答案一点一点的冒出来，当平凑逐渐清晰完整时，你会看到让我们关注的是对那些糟糕孩子们的讨论。
他们为什么做出这样的行为，是与生俱来的低劣吗?什么使他们觉得辱骂向吐口水别人是一件荣耀的事？妓女的生活非常自由吗？总待有人做为他们的榜样，把这些事情在他们眼前表演一遍才能学会。责任不能让他们承担全部。事情虽然是那些堕落的学生身上，但如果想要停止这一现象，把这些学生全部送进少管所，你会看到高墙铁丝网的房子会由于塞不下的学生灌满持续扩建增加。而出来的人会结婚生子孩子受到他们影响延续这样的风气。这不是个好办法。老师懂得知识，知道如何，西博尔特有宽容甚至有点死皮赖脸，我感受到面对一个坠入深渊却不自知的人的悲悯，和他用幽默和经验挽救学生的光辉。但他们本身相比父母的影响和资源太过无力，结尾黑色的蛋糕是来自家庭的毒药和对甜的渴望。怪那些父母吧！也救救你们自己，你想要的什么样的墓志铭呢？
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