陈凯老师，我们想您

        92岁高龄的陈凯老师已于2020年1月10日驾鹤仙去了，今天应是“头七”。得到这一震惊的消息确实迟了一点，没有来得及送陈先生最后一程，只能默默地对着陈先生的照片鞠躬致敬，含泪说声：“先生一路走好”。

        在漫漫人生长路上，总会遇到不同的人，有关心你的人，有让你愧疚的人，有你尊敬的人。我与陈先生虽没有过多交集，但他又是一个影响我人生，令我十分崇敬的人。

        第一次听陈先生的讲座应是在1993年4月，在姜堰中学的一个大礼堂。他给我们讲高三的思想政治复习。陈先生在透彻地讲解完若干知识点后，又给我们展示了一些好的复习方法。他友善地教诲我们能“从基础理论中要看现实问题”和“从现实问题中看理论因素”。要能把这两者有机地结合起来，就要靠对基础理论的深入把握和对现实问题的敏锐观察。陈先生认为高三复习一定要有四阶段：一是努力把主干知识，特别是核心概念讲清楚，让学生学深悟透；二是引导学生运用所学基本理论观察、分析现实问题，提高其解决实际问题的能力；三是运用每年的优秀试题给学生分析高考的素养导向；四是根据形势的发展和学生的需求，经常给学生开专题讲座，以开拓学生视野，活跃学生思维。听先生一席话使我有一种茅塞顿开之感,，我深深觉得教育科研就像是一块三棱镜，它会使平凡的工作折射出生命的光彩。至此，我暗下决心，应当像陈先生那样去努力地研究教材、研究课堂、研究考试。

        我与陈先生真正相识应是1995年10月。当时我所在的学校邀请了陈先生等几位特级教师对政治组进行“学科会诊”。几位专家在听课后，与每位上课老师单独进行了交流。在与我交流时，他们对我的教学思路和教改实践给予了很高的评价，并指出了我在培养学生思维能力等方面存在的不足，热情洋溢地勉励我继续探索。令我至今难忘的是陈先生对大家说的这段话：“一个受人尊敬的教师要达到自然形象、知识形象、人格形象的三者统一。自然形象要做到和蔼可亲，严肃认真，以保证教育的有效性；知识形象要做到知识丰富，对自己所教的学科要能深入浅出地阐发，答疑解惑，使学生有所收益；人格形象要做到为人师表，给学生以人格感染。陈先生的一席话让我明白了做一名教师的责任和应努力的方向。陈先生严谨的治学态度、渊博的学术知识和与人为善的高尚品格让我更加体悟到做一名优秀教师的重要价值。

        还有两次见面是在陈先生家中。原江苏省教研室杜文艳等几位老师来扬州看望陈先生，我作为陪同。陈先生在热情接待我们的同时，两次均给我们赠送了近期他的著作，90高龄的他仍笔耕不止。在两本书中，看到的是陈先生既有浓浓的师生情，也有深厚的同志义；既有对事业的热爱、又有对教师崇高价值的追求；既坚持正确的育人方向，又有寻求帮助学生考高分的平衡与策略；既有最初的苦练教学基本功，也有追求特定的教学风格。特别是当看到他介绍接济困难学生和帮助得传染病学生等具体细节时，令我感怀自己作为一名教师与陈先生的差距；当看到他在介绍自己生病时全国各地学生都赶来看望时，才真正领悟“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”的真正内涵。

        陈先生不是科班出身，可谓一生经历崎岖。但他1984年就评为江苏省首批政治学科特级教师，1987年评为全国中学教材审查委员会委员，全国德育先进工作者，1989年及以后数年成为全国高考政治命题组成员。这一切成绩的取得都与他对事业的执着追求和对学生的无限热爱是分不开的。

      纸短情长，每一个人都是我们生命中的过客。很多人像风一样从我们的生命中飘过没有留下任何痕迹，但总有人会站成一道风景，让我们去欣赏和品味，给我们启迪和指引。我虽没有机会成为陈先生的嫡系学生，但我是看陈先生的《一年时政》《350题》《做一名优秀政治教师》《风雨人生》等书籍以及他的若干篇文章而成长起来的。饮其流者怀其源，学其成时念吾师。他的教育思想、敬业精神、钻研态度直接影响了我。陈先生，我们想您，舍不得您走！