昨天看完《如何成为一个会学习的人》，想到如果历史课上，老师只用一节课的时间，讲完所有的历史故事，然后合上书本，告诉学生，好了，我们这节课已经讲完，整本书你已经学会了。

为什么？因为历史课本里面的故事情节，基本相同。不管是唐朝还是清朝，总要经历起承转合，但是学生为什么记不住，因为不感兴趣。按照平时的一言堂，没有哪个人会喜欢。那么，我们为什么不能够快乐教学呢？

言外之意，将历史故事，也像表演电视剧的形式来上，书不用看，只需要将台词说出来，表演出来，这就是历史课。通过演绎、推理、还原历史，让课堂变得更加生动。有些人可能会觉得，那简直就是痴人说梦，怎么可能有这么简单，而且，还要自己写剧本吗，你有那个能力吗？你自己写吗？时间够用吗？

1.快乐学习

“没有什么不可能，而是你觉得他不可能。”就像鲁迅先生说得那样：世上本没有路，走的人多了，也就成了路。所以，只要你敢于创新，没有什么不可能的事情，只要老师，将学习当作快乐的事情，那么学生自然而然就会看到，也会耳濡目染。关键是，我们作为成年人，有没有做到位，问问自己，今天你快乐吗？

从小我们的教育理念一直都是，学习就是痛苦的，学生要吃苦，再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。这样的潜移默化，让人觉得，天呐，学习真的很痛苦、

那么我们为什么不能通过自己感兴趣的事情，将痛苦的考试和学习，看成简单有趣的呢？就像打游戏一样，给自己一点动力，如果闯关成功，记得来几句通关语，幸福和喜悦感瞬间来了，你的学习不再痛苦，心情自然好，还用担心什么学习，自己就会主动去学。

2.兴趣学习

其实，我们完全没有必要那么悲观，要想到，学生可能会接受不了，但是，你是课堂的把控者，要让学生明白，学习历史，学的是什么，是一种理念，是一种本领，而不是为了学习而学习。我们要教会他们的，是真正的历史的大观念，学做人，学习为人处世，学习如何更好的生活，而不是考试、考试、考试，如果真的就只是这样，那生活会多么无趣。

如果喜欢打游戏，就可以打完游戏，再去学习，如果喜欢唱歌，那就边唱边学，如果喜欢听歌，也可以边听边学，但是要记住，当你进入到全身心的投入学习的时候，这些电子设备，你就要抛开，它们也只是一个药引子，先让你进入一个状态，然后，就可以抛掉了。

作者用这个方法，帮助了很多的学生，尤其是那些不喜欢学习的学生，我们也赶紧试一试吧。

3.提升专注力

多和自己“抬杠”，其实，平时我们学习的时候，大都觉得，我都学会了，我学的还可以，都学会了还用再复习吗？其实，学习的过程就是遗忘--重复--遗忘的过程，要知道这是规律，所以，在你年轻的时候，积累经验，是为了你以后的发展，所以，不要有什么负担。

专注力的意思就是要和自己多“抬杠”，比如说，自己有没有真正弄懂文章讲的内容，不如和自己对话，问一问：这个知识点，我可以给别人讲出来吗？用自己的话，讲一讲，如果讲不出来，说明自己还是没有搞懂，继续看书，学习，或者请教别人，直到自己能够一针见血的告诉别人，并且用通俗易懂的语言来描述出来。

其实，这个方法也可以用到别的科目，那就看你的本事了，改变传统观念，你才能经久不衰。

问题的关键是，你愿意改变吗？