20.《白杨》
一、设疑导入
1.直接板书课题，指点字，注意书写要求
2.设疑导入：看了课题，你有什么问号？
3.学生回答，并以此作为三个主问题。
4.教会解决问题的方法：读书思考。
二、学习课文
1.自由朗读课文。
2.解决第一个问题，作者写的哪的白杨树？读课文，理解词语。--教会孩子说完整的话。
3.词语教学。在读的过程中，注意对“生字”的指点。（形近字辨析、书写要求）
4.解决第二个问题，白杨树有什么特点？默读14段，提炼一个主题词并进行解析。
5.对比“内秀、外秀”，体会关联词的妙用。
6.回扣询问学生是否理解提出的疑问。
7.通过前后照应的方式理解内容。
8.齐背14段，理解情感。
三、理解情感
1.解决第三个问题，体会白杨树的意境？--学习“借物喻人”的方法。
2.运用关联词语造段。
3.学生根据课文内容，进行理解，写出一段话。
4.学生展示。
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本文标题：读《白杨》，写流程
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